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谈政治主观题解题方法 　　一、政治主观题的特点 　　 　　高考政治主观题在高考试卷当中所占的分值较大,对考生的知识、能力要求也比较高。纵观近几年的高考政治试题,我们不难发现政治主观题的一些基本特点:背景材料紧扣时政热点,散发着浓郁的时代气息;强化“双基”即重视基础知识的掌握、突出基本能力的考核,以能力立意为主;题目设计灵活,角度多维;在命题设问上,往往围绕提出问题、分析问题、解决问题三方面展开,逐层深入。尽管高考政治主观题阅读量大、信息量丰富、材料鲜活、综合性强、能力要求高,但是万变不离其宗,题在书外,理在书中。 　　 　　二、政治主观题失分的原因 　　 　　从上表统计的情况来看,武汉市考生近三年高考文综政治题选择题得分较好,得分率约为70%,但主观题得分情况很差,得分率仅为16%左右。从近几年高考阅卷情况来分析,考生主观题得分偏低的原因除了基础知识掌握不扎实、不全面以外,另外一个重要的原因是解答主观题的方法、技巧不当。如试题类型不清、定位不准;设问要求不明、破题不易;答题方法不当、思路不清;答题规范不熟,得分不高。为此,就政治主观题给同学们提供一些针对性的解题策略。 　　 　　 　　三、政治主观题解题步骤与方法 　　 　　解答政治主观题应在“审”“联”“答”三个字上下功夫、做文章。 　　1.“审”即审题,包括审材料与审设问,这两个方面是不可分的,是紧密联系的 　　首先说审材料。高考政治主观题经常结合背景材料,以文字、图表等形式呈现,审读材料是解题过程中的重要环节。审材料的目的在于通过获取和解读有价值的信息明确材料的意思,抓住材料的中心和主题。在审读文字材料时,我们可以采用以下几种方法:一是分层法,理清材料包含哪几个层次,每个层次的含义是什么,在此基础上进行必要的整合,从整体上把握材料的内容;二是主干法即提取材料中的关键词句,把握题意;三是倒读法,就是先审设问,带着问题有针对性地去研读材料,抓住关键信息。在审读图表题时,我们要注意审读图表标题,明确主旨;审读图表内容,注意纵横比较;审读图表进行“附注”,图表附注往往是对图表进行补充性说明,对解题有很大的帮助。 　　 　　再说审设问。试题的设问为我们指出了要解决的问题,如果对设问不清楚,我们的回答就会不到位或答非所问。因此,必须高度重视审清题目的设问。在审设问时,要注意如下几点:一要注意设问范围的限定,也就是要明确知识范围;二要注意设问主体的限定;三要注意设问角度的限定,一般有“是什么”“为什么”“怎么样”三种类型;四要注意题设中的一些关键词,如影响、依据、意义、启示等。 　　2.“联”即联想,是答题的思维过程,也是回答政治主观题最难、最关键的环节 　　在明了题意和设问之后,我们要调动运用知识,展开联想,紧扣题目的材料意思并结合设问要求,回忆所掌握的概念、观点、原理以及时政术语。怎么“联”?有两种方法:一种方法是根据试题材料去“联”。如2009年福建文综第42题,共有两则材料,材料一说的是十一届全国人大常委会第六次会议表决通过了修订后的防震减灾法;材料二说的是全国各地检察机关依法打击各种危害抗震救灾的刑事犯罪。问题:“《防震减灾法》的修订和实施如何体现依法治国方略的要求?”对这一问题如何联想?首先回忆教材关于实施依法治国的要求共有四个方面,立法机关依照法定程序制定和完善法律,行政机关依法行政,司法机关严格执法与公正司法,增强群众法制观念。是不是这四点都要回答,只能根据材料来定,材料只涉及到立法机关和司法机关,只需要回答这两点即可。还有一种方法是根据设问的要求来联,就是根据设问要求回答的考点进行联想,由点到面,形成完整的知识体系,这样才能避免出现漏联、乱联现象,但这种方法也要结合材料中提供的信息对知识点进行筛选与整合。 　　3.“答”即答题,就是在审题与联想的基础上组织语言并通过书面的形式表达出来 　　如果说“审”和“联”是一个思维过程,那么“答”就应该是这个过程的结果,千万不要忽视这一个环节,书写的好与坏影响得分的高与低,这对书面语言提出了较高的要求。 　　首先,答题要做到科学性,要求正确运用政治术语作答,尽量使用教材上的概念、原理回答,一定要做到科学、严谨、准确。如“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”中的“根本”就不能写成“基本”,否则就是错误的表述。 　　其次,答题要做到完整性,要强调理论联系实际,观点与材料结合,既不要脱离材料空发议论,也不要只抄材料没有原理,不要出现事理“两张皮”。基本要领是:教材知识(观点、原理)+某个具体材料→答案要点或某个具体材料+教材知识→答案要点。 　　再次,答题要注意美观性,要求书写整洁、字迹工整,答题层次清晰、条理化。 　　回答主观题的流程: 　　例.2009年高考文综(湖北卷)