谈民办普通高校技能型财会人才培养.docVIP

谈民办普通高校技能型财会人才培养 　　摘要会计学科是一个与经济社会发展紧密相关的专业学科，正面临着知识经济所带来的巨大挑战。本文在分析目前高校实践教学问题的基础上，提出了技能型财会人才培养的改革措施和配套措施，阐述了技能型财会人才培养的现实意义。 　　关键词 技能型 财会人才 实践教学 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 　　 　　Talk About Private College Skilled Accounting Talents 　　MA Yujie 　　(Henan Financial University of Political Science and Law, Successful College, Gongyi, Henan 451200) 　　AbstractAccounting is a closely related to economic and social development of the professional subject, facing knowledge economy brings huge challenge. Based on the analysis of the problems in teaching practice in colleges and universities are put forward, based on the reform of accounting personnel training technical measures and supporting measures, expounds the accounting personnel training skill-based practical significance. 　　Key wordsskilled; accounting personnel; practice teaching 　　 　　1 民办普通高校财会人才培养目标 　　 　　我国民办普通高校发展的时间不长，相对来说学生基础较差，但学生动手能力非常强，思维比较活跃。根据学生的这一特点，大多数民办普通高校把培养技能型人才作为人才培养目标。而对于近几年热门的专业课之一――财会类专业，毕业生急剧增加。据统计，全国每十个毕业生中，就有两个是财会类专业毕业生，由此可见学生的就业压力之大。民办高校要想在激烈的竞争中立足，就必须培养出具有一定专业技能的人才。因此，民办普通高校的财会类专业应把培养技能型人才作为自己的人才培养目标。 　　 　　2 目前高校实践教学的问题分析 　　 　　（1）会计实验教学内容单一。目前很多高校的实验教学内容仅仅是教会学生如何进行会计核算，这样的会计实验只能培养学生的账务处理能力。对于会计预测、决策、会计分析、纳税筹划、审计等内容涉及较少，缺乏综合性的实验。这样的教学实验只能使学生掌握会计部分环节的工作内容，但是不利于提高学生综合运用专业知识的能力，也不利于提高学生独立分析问题和解决问题的能力。 　　（2）学生参加社会实践效果不佳。尽管很多高校都要求学生毕业前到企事业单位实习，但由于受各种因素的影响和制约，学生社会实践环节仍然存在不少问题。首先，目前很多高校没有固定的实习基地，学生参加社会实践完全依靠学生及家长的社会关系，这样就使学生难以找到合适的实习单位，实习效果差。尽管有的高校也建立了实习基地，但实习基地的利用没有达到预期的效果：一是安排实习人员的数量有限；二是有的高校建立实习基地仅仅是形式而已，实际并没有得到有效地利用。其次，即使部分学生能够找到实习单位，但有的企业担心学生实习会对正常的会计工作造成干扰，有的企业出于会计信息保密的考虑，也不愿让学生接触实际的会计工作。最后，有的实习单位会计核算制度不健全，核算方法与程序不规范，也直接影响了学生的实习效果。 　　（3）教师缺乏实践经验。一方面，目前高校的教师队伍中，很多教师都是从学校到学校，缺乏实践经验，进入教学工作后，往往难以有时间到企业参加会计实践和了解会计的实际工作情况。因此在教学过程中，教师的教学内容基本来源于教材，难以和实际工作相联系起来。另一方面，大多数高校也没有给老师提供参加社会实践的机会。这样就不可避免地出现教师脱离实践的现象。 　　 　　3 技能型财会人才培养的改革措施 　　 　　3.1 完善各门课程的教学实验 　　首先，保证实验教学课时。目前财会类专业的多数专业课还是完全依靠理论教学，实验学时的比重很小。鉴于此，应加大实验教学的学时比重。对于核心专业课，应制定不折不扣的刚性计划，使学科教学计划和专业实验教学计划同步进行。其次，组织编写会计实验教学材料。实验资料应来源于企业。学校应组