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谈谈班级科学管理 　　【摘要】本文写班级管理经验,主要从以下几方面谈:①有明确的工作目标和信念;②科学管理,实现“以德促教”目标;③关爱学生,做好转化工作;④开展丰富多彩的班团活动,提高学生的自治能力;⑤建立竞争机制,让每个学生得到发展。?? 　　多年以来,我一直担任班主任工作,在担任班主任工作中,认真贯彻党和国家的教育方针,积极开展教育改革,以育人为本,全面推行素质教育。下面谈谈我在班级管理的心得体会。?? 　　 　　1 有明确的工作目标和信念?? 　　在教学工作中,我谨记陶行知先生的一句话:“捧着一颗心来,不带半根草去。”“勤奋努力,奉献爱心”是我当班主任的信条。我当班主任把让学生“学会求知,学会做人,学会做事,学会共同生活”作为培养目标。有了目标和信念,才有动力和支柱,工作才有方向。?? 　　2 科学管理,实现“以德促教”目标?? 　　我认真实施学校 “人人有事做,事事有人做”的德育方略。让每人承担一份责任:如某同学负责厕所卫生,某同学负责养金鱼,某同学负责写班级格言……这样,明确了职责,做到责任到人,人人承担一份工作。让学生一进校门做便以自己分管的小事做起,将自己做的小事体验延展到对他人、对集体、对社会的责任和热爱,充分发挥学生德育主体的作用。与此同时以学校的“三个维度,九件小事”,来培养学生懂礼节,有孝心,自我规范意识和集体思想,社会责任感。在家做好儿女,在校做好学生,在社会上做个好公民。让学生体验到做人的道理,形成家、校、社会三维一体的具体德育要求。然后有效利用学校《德育周报》、班级《德育日报》两块德育宣传阵地。记录班级内发生的好人好事、违纪情况、学习方法等内容对学生进行表扬和激励,督促后进,促进良好的学风、班风的形成。之后我改变了对学生的评价方法。在班上根据不同学生的不同特点,改变了以往只评“三好学生”,“优秀班干”之类的表先项目。新增了“最文明礼貌的学生”、“最遵守纪律的学生”、“最尊敬师长的学生”、“最刻苦上进的学生”、“最讲卫生的学生”、“最积极锻炼身体的学生”、“最热爱班集体的学生”、“最诚实守信的学生”、“进步最快的学生”、“学习标兵”、“劳动积极分子”等评优项目,激励先进。另外,每周还评出“闲话最多的同学”、“违纪最多的同学”、“欠交作业最多的同学”来督促后进。让每个学生根据自己的能力特点,找到努力的方向、实现自己的奋斗目标。?? 　　此外我利用《个人成长记录》激励学生健康成长。为了充分发挥评价、榜样的激励作用,按照学校要求每位学生自制一本《个人成长记录》,帮助学生自己不断改变自我,帮助学校、教师、家长及时把握学生成长的轨迹。?? 　　然而最重要的科学管理的核心是建立班级自我管理机构,培养学生的管理能力。?? 　　①建立值日制度。每日推选一名学生担任“值日班长”。班中的事由值日班长全权负责。班中的事由值日班长全权负责。早读、两操、主题班、队会、课外活动等活动,老师只加以启发指导,从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由学生自己做。值日班长还要负责安排出版班级德育日报,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强团结,班集体内部也日趋团结。?? 　　②改革班干部的选举方法。学生自我推荐作竞选演讲,再由同学无记名投票,民主选举,组建班委会。样既可给更多的学生提供锻炼的机会,可以让更多的学生实现想当干部为人服务的愿望,得到平等的锻炼机会培养他们的主体能力,发挥他们各自的长处。有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置,正确处理个人与事业的关系。?? 　　③让每个班干部明确职责,各司其职。采取学生管学生,学生教学生的活动。?? 　　④建立各种承包方案,并落实到实处。根据班级管理的具体情况要求,在班里建立各种承包方案。人人参与,为每个学生提供参与管理的机会和条件,使他们在班级中找到满意的位置,担当成功的角色,促进整体素质的提高。?? 　　⑤学生自己制定班规。根据学校对班级管理的具体情况要求以及学校《德育实验计划33条》学生自己制定班规。学生自己制定的班规他们容易接受和遵守,若出现违规行为他们也无话可说。?? 　　⑥利用好班干。将班上的各项工作落实到实处,工作中班主任为班干树立威信。?? 　　通过这一系列的科学管理措施,来实现“以德促教”的目标,提高教育教学质量。?? 　　3 关爱学生,做好转化工作?? 　　学生总是渴望自己能得到班主任的认同、赏识和重视,后进生表现更为突出。爱心是班主任走进后进生心灵的法宝。作为班主任要深入学生当中了解学生,摸清学生到底想什么,然后针对存在的问题,巧妙细致地做学生的思想工作,善于挖掘学生的闪光点,科学地运用“赏析教育”,充分调动学生的积极性,让每一学生都能深深地体会到班主任是从各方面关