面向高校教学需求STM32实验箱设计.docVIP

面向高校教学需求STM32实验箱设计 　　摘 要 实验箱整体为箱体结构，易于管理和收纳。实验箱设有实验板和底板，采用层级积木式拼接方式，可拼接组成较为复杂的系统。实验板有“核心板”“显示按键板”，底板有“连接板”和“功能底板”。实验系统有可扩展性，使用者可自主设计“实验板”或“功能底板”。STM32实验箱的设计符合教师教学、学生学习、实验管理人员的要求，可为STM32教学的教育装备设计提供思路借鉴。 　　关键词 教育装备；单片机；实验箱；STM32 　　中图分类号：G642.423 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）16-0038-03 　　Abstract The experimental box is a box structure as a whole， whichis easy to manage and store. The experimental box contains experi-mental board and base board and it adopts Hierarchical building block tosplice more complicated system. The experimental boardcontains core board， display and button board. Meanwhile， the baseboard consists of wiring board and function board. The experimentalsystem has expandability， which means users can design experi-mental board or baseboard by themselves. The design of STM32 experimental box accords with the needs of teaching， learning and experimental management and also inspires the design of STM32 educational equipment in teaching practice. 　　Key words educational equipment； single chip； experiment box； STM32 　　1 前言 　　STM32自意法半导体于2007年推出第一颗芯片以来，得到广大使用者的青睐。很多高校也紧跟技术发展潮流，对单片机教学内容实施改革，将教授了近30年的51系列单片机逐渐转换为资源更为丰富的STM32系列。市场上的商品开发板具有功能齐全、价格低廉、采购便捷的特点，成为高校支持教与学的首选教育装备。 　　开发板具有丰富的接口和模块，可进行多种外设的实验和开发，可满足大数据存储和众多应用的需求。开发板提供的功能不仅涵盖了高校教学所涉及的内容，还有大量单片机基础教学中涉及不多的内容，如游戏手柄接口、摄像头模块、OLED模块、立体声音频输出和录音输入接口、音频编解码芯片、485接口、以太网接口、USB-HID接口、SD卡接口等。 　　虽然开发板外设丰富、资源充足，可以满足多种应用的需要，但是开发板上丰富的外设不可能在教学中全部涉及。对于高校而言，这带来的是设备成本增加和学生使用难度增大。开发板将板内资源最大限度地展现出来，目的是为产品研发人员检验硬件电路和相关软件是否正确提供方便。由于其设计思想的原因，开发板在提供丰富外设的同时，某个外设模块的功能却未必全面。此外，开发板一般是专业用户单独使用，而在高校教学中，要面对大量初学者交替使用的要求，其便暴露出诸多不适应的情况。因此，设计一款适合学生学习特点、设计得当、在规定时间内可完成规定实验内容、成本低的实验设备就显得尤为重要。 　　2 教育活动参与者对STM32实验箱的要求 　　教师教学对实验箱的要求 在整个教学过程中，教师需要对课程的内容和课时、教学方法、目标和进度做合理设计和安排，为此对实验箱提出以下几点要求。 　　1）符合教学要求，实验内容与教学内容密切配合。实验内容和教学内容必须密切配合，教育装备的设计必须根据教学内容进行。高校中传统的单片机教学课程内容涉及开发环境和系统搭建、流水灯、LED数码管、扫描键盘、时钟系统、GPIO逻辑端口、定时器、中断、串口通信、A/D、D/A、SPI等。因此，实验箱必须能够支持上述实验。 　　2）技术水平应符合当今情况。高校是为社会输送人才的基地，高校教育教学水平应当符合当今技术水平。相比传统的8位机资源少、模块和接口技术过时等缺点，STM32实验箱的设计需支