韩国语歌曲在韩国语教学中应用与效果.docVIP

韩国语歌曲在韩国语教学中应用与效果 　　摘 要：韩国语歌曲在韩国语教学中是一种非常有效的教学手段，歌曲中的歌词为教师提供了大量丰富多彩的语言材料。歌曲不仅能用于有目的的语言训练，而且可以最大程度地激发学生的学习兴趣。通过激发其潜能，有效提高学生主动参与韩国语学习的意识，提高学生的韩国语语言应用能力。论文中对韩国语歌曲在教学中应用的理论依据及具体应用方法进行了阐述。 　　关键词：韩国语歌曲；教学；应用；学习兴趣 　　一、引言 　　韩国语教学中行之有效的方法之一就是应用韩国语歌曲。受韩流影响，中国青少年尤其是学习韩国语的学生对韩国歌曲、电影、电视剧有着非常浓厚的兴趣。 　　即使是韩国语初学者也会唱一两首最新韩国流行歌曲或热播的韩剧主题曲。在韩国语教学过程中，教师如果按照教学内容与教学阶段科学应用韩国语歌曲，就能有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效果以及学生的语言应用能力。歌曲之所以能取得好的学习效果理论依据如下： 　　第一，歌曲通过丰富的节奏和优美的旋律传达歌词，避免背诵的枯燥乏味，从而有效地提高记忆效率。第二，歌曲的节奏与旋律给学生营造愉快的学习氛围，能够有效激发学生的学习兴趣，提高注意力，缓解对教学的厌倦情绪从而优化教学情境。第三，通过反复歌唱，能够更加充分地了解、掌握词汇的用法以及文章的内涵。第四，歌曲作为鲜活的语言资料具有很高的应用价值。歌词并非是人工加工的生硬的语言，而是在日常生活中被广泛运用的生动的语言资料。歌词中包含了丰富的韩国语发音、词汇、语法以及各种表达方式，还包含了日常生活、风俗习惯、思考方式、传统文化、民族性等文化因素。[1] 　　如所上诉，歌曲同时具备了作为教学方法与语言资料的两种应用价值，因此有必要在韩国语教学中积极应用韩国语歌曲。 　　二、韩国语歌曲在韩国语教学中的应用 　　韩国语歌曲可根据教学需要与歌词内容应用于发音教学、词汇教学、语法教学、听力教学、翻译教学、文学教学与传统文化教学。韩国语歌曲在韩国语教学中的具体应用方法如下： 　　（一）歌曲在韩国语发音教学中的应用 　　讲授韩国语发音的阶段是韩国语教学中最基础也是最重要的一个阶段。在这一阶段如果单纯讲授发音，很容易导致课堂枯燥乏味。在发音教学阶段应用韩国语歌曲要比词汇教学或语法教学中的应用歌曲效果更佳突出。尤其是讲授辅音中的松音、紧音、送气音的区别以及汉语里没有相似发音的韩国语元音、辅音时效果更佳。比如说，韩国语初学者很难掌握松音与紧音的区别，教师可以在婚礼进行曲的开头曲上，选取几组对应的松音紧音音节作为歌词演唱。具体方法如下： 　　《婚礼进行曲》 　　ba ppa ba ppa ba ppa ba ppa 　　ba ppa ppa ba ppa ba ppa ba ppa ppa 　　唱的时候，教师可以要求一名学生歌唱，也可要求一排学生按照音节的顺序每人唱一个音节。辅音中的松音与紧音在发音时，嘴唇的松紧程度是不同的，因此，要求学生使用镜子一边确认自己的唇形变化一边歌唱也十分有效。 　　讲授辅音“n，d，r”后，可以选用在中国取得很高收视率的韩国电视剧《大长今》的主题曲。《大长今》主题曲的歌词基本不带收音，还包含了大量由辅音 　　“n，d，r”构成的音节，对学生掌握这三个辅音的正确发音很有帮助。 　　讲授完所有辅音与元音之后，可以选用韩国语版的《字母歌》。这首儿歌的旋律与英语中的《字母歌》完全相同。歌词如下： 　　 　　ga na da ra ma ba sa a ja cha ka pa ta ha 　　ga na da ra ma ba sa a ja cha ka pa ta ha 　　ga na da ra ma ba sa a ja cha ka pa ta ha 　　也可将歌词中的元音“a”换成其他的元音来唱。通过学习韩国语《字母歌》，不仅可以练习所有韩国语音节的发音，还可以掌握韩国语元音与辅音的排列顺序。 　　（二）歌曲在韩国语词汇教学中的应用 　　在词汇教学中可以按照词汇的类别选用一些适当的歌曲扩大词汇量的同时提高记忆效率。在选取歌曲时，应尽量选用单纯由词汇组成的歌曲。比如说讲授身体部位名称时，可选用韩国语儿歌《头儿、肩膀、膝，脚趾》。《头儿、肩膀、膝，脚趾》有配套的律动，结合律动一起学习效果更好。 　　讲授动物相关词汇时，可以选用韩国语儿歌《动物农场》。这首歌的歌词中除了动物名称外，还包含了各种动物的叫声。通过学习这首歌可以了解很多与动物相关的拟声词。学完《动物农场》之后可以做动物名称与动物叫声的连线练习。 　　讲授固有数词的时候可以选用韩国语儿歌《十个印第安少年》。通过学习这首歌不仅可以掌握韩国语固有数次1～10，还可以轻松地掌握固有数次“1，2，3，4”后面接量词时所产生