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浅谈初中数学总复习做法和体会 　　【摘要】 语初中数学总复习是整个初中数学教学的最后一个环节，搞好总复习，把所学知识进行归纳、巩固、消化、提高，对学生的毕业、升学乃至今后的学习都是十分重要的，尤其在计算、分析、综合多种能力方面对今后的影响较大，我们要有强烈的质量意识，认真探讨和研究有效的复习方法，因地制宜地拟订好复习计划。相信，只要我们以严谨的工作态度，良好的工作作风，扎实有效的搞好复习，初中总复习工作定会上一个台阶。 　　【关键词】 总复习 阶段 模拟 　　 　　初中数学总复习是整个初中数学教学的最后一个环节，搞好总复习，把所学知识进行归纳、巩固、消化、提高，对学生的毕业、升学乃至今后的学习都是十分重要的，尤其在计算、分析、综合多种能力方面对今后的影响较大。经过两年初中数学总复习，我总的体会是：总复习工作就是温故而知新，温故是基础、是前提，“知新”是方向、是目的。下面就结合初中数学总复习教学，谈谈自己的具体做法与体会。 　　?? 1.全面复习基础知识，加强基本技能训练 　　 ?? 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。 　　?? 1.1 重视课本知识，系统进行复习 　　?? 长达三年的学习，学生所学内容多且杂，对所学知识易混易忘。又因为时间紧、科目多，不少知识来不及消化，更没有系统总结。因此在总复习前，作为教师应把握复习的大方向，吃透课程标准的要求，结合学生的实际水平及掌握知识的情况，确定复习的深度和难度。而现在中考命题仍以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以应以课本为主。必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。教师在这一阶段的教学可以按知识块组织复习，可将数学知识分为十个部分：实数和代数式；方程与不等式；函数；统计与概率；相交线和平行线；视图与投影；三角形；四边形；解直角三角形；圆等。复习中可由教师提出每个单元的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘的知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。 　　?? 1.2 夯实基础知识，学会思考分析 　　?? 在初三数学复习教学中，必须夯实基础，通过系统的复习，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、准确和迅速。为了充分体现中考数学考试选拔的公平、公正，在命题时，一定会努力对需要考查的知识和方法创设一个新的问题情境，力争使每个考生面对的是相同的问题背景和相同起点。而每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想、方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。因此，学生学会思考是从根本上解决问题、提高成绩的良方，这里讲的不是“教会学生思考”，而是“让学生学会思考”。在具体问题情境中，让学生感悟出如何进行正确的思考与分析，还要注重学生对错题的出错原因分析。 　　?? 1.3 重视对数学基本学习方法的指导 　　?? 因为初中数学内容较多，所以要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用，显得尤为重要。例如一元二次方程的根与二次函数图像和x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化的程度。通过这样简短的归纳、总结，既使学生更容易掌握这部分内容，也使学生掌握了自我归纳总结的方法，从而进行有效的问题解答。 　　?? 1.4 重视对数学思想的理解及运用 　　?? 如告诉了自变量与变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想；如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，从近几年中考情况看，最后的压轴题往往与此有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。所以教师在进行复习时，要时刻渗透数学思想，让学生加深对数学思想的理解，准确、全面地解答问题。 　　?? 2.综合运用知识，加强能力培养 　　?? 中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。 　　?? 2.1 要把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终 　　?? 纵观中考数学试题中对能力的考查，大致可分成两个阶