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高校就业指导教育与人才培养问题研究 　　[摘 要]大学生就业制度的改革是我国劳动力就业体制改革中的重要组成部分，经过十几年的努力建设，大学生就业指导教育工作从无到有发展很快。但是也存在着教育思想缺少创新性与前瞻性、教学科研整体水平不高、教育内容针对性时效性不强等问题。因此，以职业生涯教育逐渐取代单纯的就业指导已经在高校形成共识。 　　[关键词]高等教育 就业指导 职业生涯 　　[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1005―5843(2006)03―0148―03 　　[作者简介]范亚菲，吉林艺术学院宣传部副教授(吉林长春 130021)，陈军，吉林大学马克思主义学院副教授(吉林长春 130012) 　　高校毕业生就业工作已经成为高校教育和管理的一项重要任务，也是社会普遍关注的热点问题。这个问题不仅关系到广大学生及其家庭的切身利益，而且关系到社会的和谐稳定发展。我国现有在校大学生2000万人，是十分宝贵的人才资源，如何更好地利用和发挥大学生这个群体的资源优势和潜能，使他们的价值得到充分的体现，一直是国家，高校和社会非常重视的问题。高等教育的快速发展，使更多的人有机会接受高等教育，成为改革的最大受益者，但是也为日后的就业增加了竞争的对手，面对就业的竞争和压力，大学生们对就业指导的需求越来越迫切。正是上述的机遇、需求和条件，为就业指导教育的生存和发展提供了广阔的空间。 　　 　　一、高校大学生就业指导的历史与现状 　　 　　大学生就业制度的改革是我国劳动力就业体制改革中的重要组成部分，是在经济体制改革不断深入的大背景下被提到议事日程上来的。1989年1月17日国家教委人事部发布了国务院批准的《高等学校毕业生分配制度改革方案》，贯彻了近四十年的高校毕业生由国家统包统配的就业制度终于被改革的利剑击破。随后，清华大学、上海交大等院校开始进行毕业生就业工作改革试点。但是当时由于大学招生的改革刚刚起步，毕业分配工作要待四年后才能涉及，加上当时人们的思想观念、特别是人才观还相当落后，经济的发展对人才的需求也不像现在这样紧迫，大学生就业的问题尚未凸显出来。所以，在最初的几年里，虽然做到了学校与用人单位的供需见面，但由于受到各方面条件的限制，大学毕业生在“双向选择”中的主动权和自主权仍然是很有限的。任何一种教育思想或教育内容的提出和实现都是与社会发展和需要密切相关的。高校在与用人单位的不断接触中了解到学校对学校教育与社会需求之间存在的差距，认识到必须根据社会对毕业生综合素质的要求和专业需求采培养学生。随着毕业生就业制度改革的不断深入，大学生就业指导教育问题引起高校的注意。从20世纪90年代中期开始，有些高校就以讲座的形式在应届毕业生中开设了“大学生就业指导”，开始了就业指导教育与研究的探索。但当时对学生所做的就业指导不论是在内容方面还是在形式上都是比较肤浅和简单的，侧重于具体问题的指导，如树立行业的职业道德、正确理解国家的就业政策、如何填写就业协议书、学生参加面试的一般技巧等，其实用性和应对性的特点非常突出，对就业指导教育中一些比较深层次的问题还没有充分的认识。 　　近几年来，高校扩大招生，毕业生数量迅速增加的问题显现出来。由于思想观念、管理体制以及具体工作等原因，高校毕业生就业产生了许多意想不到的新问题，尽管国家和许多省市政府制定出台了相应的调整的政策，但高校毕业生就业仍然出现了结构性困难，由此也引发了诸多矛盾和问题。作为高校来讲，教育引导大学生树立正确的职业理想和职业道德，为大学生提供更具理性和前瞻性的就业观念是义不容辞的责任，因此，全国许多高校都加强了对应届毕业生的就业指导教育和咨询工作。我们曾在国内高校做过三次调研，从调研的结果看，绝大多数高校都组建了比较稳定的师资队伍，有的高校还把就业指导纳入教学计划，确定为高年级学生的必选课，规定了学时和学分，为就业指导课程的开设和就业咨询工作提供了有力的支持和保证。有些就业指导工作开展比较早或比较好的高校在多年的实践基础上，积极开展了教学研究和科研活动，编写和出版了教材和教学大纲，立项了一批研究课题并撰写研究论文。经过十余年的探索和积累，有些高校逐渐意识到就业指导的局限性，提出了要在大学不同年级的学生中开展职业生涯教育的设想，并作了一些尝试，就目前的实际情况看，各个高校就业指导或职业生涯教育的具体实施状况差异很大，不论是在思想认识还是在教育理念上都存在着一些问题，对大学生所进行的指导教育还只停留在针对大学生就业这个具体问题指导的层面上，就业指导的教学与科研水平不高，还没有达到应有的要求。其教育指导的内容与方法、途径比较单一，不能满足学生的需求，距离真正意义上的职业生涯教育还有相当一段距离，我们对此要有清醒的认识。 　　 　　二、高校就业指导教育中的认识误区