浅谈农村中学英语课堂教学环节优化.docVIP

浅谈农村中学英语课堂教学环节优化 　　【摘要】在教学设施设备相对落后,语言环境相对缺乏,师资力量相对不足的农村中学,英语教学质量一直比较薄弱,英语学习两极分化严重,学生兴趣不高,英语综合运用能力较差。英语课堂教学始终是学习英语的主要方式。因此本文将从备课,上课,板书,作业,辅导,师生关系,教师自我充电这七个方面来谈一谈如何优化农村中学英语课堂教学环节,从而达到“授之以渔”的目的。 　　【关键词】农村中学;英语课堂;教学环节;优化 　　 　　The tray talks about rural area middle school English classroom teaching link optimization 　　Yang Jie Wang Yaoqun 　　【Abstract】Facilities equipment falls behind relatively , the language environment is short of relatively in teaching, teachers relatively insufficient strength rural area middle school, English quality of teaching is always comparatively weak , English study about polarization is grave , student interest is not high, the ability English is wielded synthetically is relatively poor. English classroom teaching is the way studying English main part all the time. Therefore the main body of a book the general gives lessons from preparing lessons, blackboard-writing , school assignment, tutor, teacher-student relations, how oneself battery charging about this seven aspect talks about a teacher optimizing the rural area middle school English classroom teaching link , reach the purpose “conferring that upon to fish ” thereby. 　　【Key words】Rural area middle school; English classroom; Teaching link; Optimize 　　 　　1 现状 　　 　　自从新课程实施以来,已经历经了五个不平凡的春秋。在这五年中,新课程取得了一些显著的成效。教师的教学观念和教学行为发生了可喜的变化,学生的学生方式、方法有了根本性的转变,民主、平等的师生关系正在形成当中。在课堂教学中,教师不再仅仅是知识的“传授者”,而更多的是学生学习的辅助者、促进者和合作者。学生也不再仅仅是知识的被动“接受者”,而更多的是知识的自主建构者。学生的学习动机得到激发,学习兴趣得到培养,学习乐趣显著增强。然而,新课程在推进的过程中也遇到了一些困惑和障碍。 　　首先初中学生处于儿童期向少年期过渡的阶段。在这个阶段,学生处于半幼稚、半成熟状态,存在着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的错综矛盾。学习科目增多,学习内容加深、扩大,抽象逻辑思维和独立思考能力也迅速发展起来,但看问题不全面、不深刻、不善于监督自己。随着时间的推移,英语这门课的两极分化是最严重的,补差的难度也是最大的。而学生整体的外语交际能力和实际运用能力不能提高。没达到实施素质教育的目的。再加上农村中学的学生普遍性格内向,不善言谈,使得在学习英语这一门以交际为目的学科上更加艰难。 　　 　　2 英语课堂教学环节的优化 　　 　　优化英语课堂教学,向45分钟要质量,必须处理好英语课堂教学的各个环节,从而优化英语课堂教学的结构,以收到好的教学效果。 　　2.1 备课 　　(1)备课要从分析教材,分析大纲和分析学生入手。教师在备课时,必须认真钻研课本。因为英语教科书是英语教师备课的基本材料和依据,教师只有系统地掌握课本的内容,熟悉课文的组织结构,了解每册书的重点,难点,以及个单元之间的划分和每个单元的内在联系,才能做到心中有数,运用自如。同时在备课时还必