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浅谈农村中学英语课外活动组织与开展 　　摘要：随着英语学科的不断深化改革，国家教育部颁布了新的《普通初中英语课程标准（实验）》，这表明我国外语教育改革走入了一个新的阶段。然而要实现新课程的理念和目的，除了完成基础的课堂教学外，积极开展多样化的英语课外活动也是十分有效的。本文从农村中学英语教学的实际出发，阐述了开展英语课外活动不仅可以使学生掌握英语基础知识，陶冶学生身心健康，提高学生的综合素养，而且可以在教学过程中，培养良好的师生关系，同时促进本学科与其他学科的相互渗透与联系。 　　关键词：农村；中学；英语课外活动 　　中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）10―0034―02 　　一、组织英语课外活动的必要性与意义 　　对于英语教学，课外活动是学生在学习过程中不可缺少的一部分，这对于学生能力的培养，知识的总结，技能的提高都有极其重要的作用。目前，大部分中小学都是通过试卷和作业来提高教学质量和学生的素质，然而这些知识却无法转换为实际应用的技能，加之课上的教学仅仅有45分钟，在这段时间内，不可能使每个学生都在课堂中获得实际操练。因此，英语教学要贯彻实践性的原则，有效地开展丰富多彩的课外活动，以此来激发学生学习英语的乐趣，提高学生的语言技能，达到学以致用的目的。 　　对于学生能力的培养，课外活动不仅仅是课上内容的补充，而且通过课外活动，学生可以掌握英语的实际应用，同时拓宽视野；对于学生语言技能方面，开展课外活动更多的是实践性活动。在这个过程中，不仅可以提高学生说英语的能力，更重要的是可以发展学生开放性思维，使之成为懂得如何处理学习问题的学习者。 　　通过课外活动，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生全面健康的发展。课外活动的方法是多种多样的：更新教学内容，提高交际的地位；创设丰富教学情境，激发学生的学习兴趣；培养学生自主学习，增强学生的思辨能力。 　　二、农村中学组织英语课外活动的必然性 　　课外活动是指在课堂教学之外，学校或老师有目的、有计划地组织学生参加各种有教育意义的活动，其实质是英语课堂教学的延伸。而将课外活动引入农村中学英语教学还受到诸多主客观因素的制约，状况不容乐观： 　　其一，教学设施落后。农村学校一般只有录音机，多媒体教学手段少之又少。同时，农村信息闭塞，很少能开展真正意义上的英语课外活动，这些已经严重影响了农村英语教学。 　　其二，农村的英语课堂更加淡化学生的主体意识。在农村的课堂中，都是教师在一味的讲，对学生们进行填鸭式教育。所以，在农村的英语课堂中，学生所能锻炼到听、说、读、写能力的内容少之又少，这对农村学生在未来的发展道路上是极其不利的。 　　其三，农村学生在这种教学设备不足，填鸭式教学手段的教学环境下，很容易产生厌学心理，他们在学习英语的过程中，兴趣不饱满，同时缺乏学习动力。对待这样的一群学生，只能增加他们的学习乐趣，让他们乐意学习英语。 　　由此而见，在农村英语教学中，还要有很多方面需要突破，而最重要的还是锻炼学生听、说、读、写的基本能力。要达到这些要求，仅靠学习教科书和课堂上45分钟的学习不能满足，需要教师充分挖掘英语课程资源、开展丰富多彩的英语课外活动，才能提高教学效果。 　　三、课外活动的形式 　　1.学科学习类 　　学科活动与课上教学联系紧密，以知识为基础，却能够走出课堂，在实践中联系英语。如组织英语读书会，进行实验调查，听名人讲演，还可以参加英语口语角等。 　　2.社会活动类 　　社会活动类是让学生走出课堂、走出学校，让学生了解社会、接触社会。如组织学生进行社会调查、访问、参加社会公益活动，或者踏春、爬山和远足等。近几年来，学校对中学生的社会活动特别重视，这是课外活动的新进展。 　　3.文艺活动类 　　文艺活动主要是为了发展学生对文艺活动的爱好、陶冶学生的情操、培养学生的情趣。如朗诵诗歌、演讲、舞蹈、戏曲、音乐、绘画等。 　　4.体育活动类 　　体育类活动一般旨在锻炼学生身体，增强体质，强调学生身心愉快。如组织各类球赛、田径赛跑及各种趣味游戏等。 　　四、课外活动的组织 　　首先，制订好英语课外活动的计划。 　　第一，一定要明确课外活动进行的时间、场所和主要内容，让学生做好心理准备。 　　第二，设计出各个环节的步骤及评分。 　　第三，如进行比赛、演讲等活动，要提前告知其他教师来当评委及嘉宾。 　　其次，宣传鼓励学生参加英语课外活动。 　　教师应积极主动地向学生进行宣传，营造一种从玩中学的气氛，有些学生由于害羞，不敢参加课外活动，应重点加大宣传力度。通过宣传，让学生和家长深刻领会到课外活动的重要意义，充分利用各种活动为载体，营造有利于学生课外活动开展、有利于全面实施素质教育的良好氛围。