领导干部要成为廉政文化进校园实践者和推动者.docVIP

领导干部要成为廉政文化进校园实践者和推动者 　　摘要:党的十七大对加强廉政建设作出了新的步署,提出了明确的要求:要面向全社会开展廉洁教育,大力加强廉政文化建设。扎实开展廉洁文化进校园工作,关键就在于领导干部带头当好学习者,实现由廉洁理念追求转化向廉洁行为的追求;带头当好宣传者,实现由廉政文化活动向廉洁生活方式的转化;推进廉政文化进校园是领导干部应尽的责任,领导干部要在推进廉政文化进校园中当标兵、做表率,真正做一名《廉政准则》的执行者和实践者。 　　关键词:领导干部;廉政文化;校园;实践者;推动者 　　中图分类号:G41文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)18-0195-02 　　 　　党的十七大报告对加强廉政建设作出了新的步署,提出了明确要求:要面向全社会开展廉洁教育,大力加强廉政文化建设。青少年是祖国的未来,学校是重要的思想阵地,把廉洁教育纳入青少年思想道德观念和高尚的道德情操的培训范畴,具有十分深远的意义。扎实开展廉洁文化进校园工作,关键就在于领导干部带头当好学习者,实现由廉洁理念追求转化向廉洁行为的追求;带头当好宣传者,实现由廉政文化活动向廉洁生活方式的转化;推进廉政文化进校园是领导干部应尽的责任,各级领导要在学好廉洁理论、贯彻《廉政准则》、推进廉政文化进校园中当标兵、做表率,真正做一名《廉政准则》的执行者和实践者。 　　一、高校廉政文化建设 　　(一)高校廉政文化的科学内涵 　　廉政文化是人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式及社会评价。廉政知识体现人的素质,廉政规范体现社会的文明程度,廉政信仰推动人们形成良好的廉政修养和生活方式,随之产生巨大的精神和物质力量。它是以廉政为思想内涵,以文化为表现形式的一种文化,是廉政建设与文化建设相结合的产物。 　　高校廉政文化是以廉政思想和廉洁精神为核心,以廉政制度为保障,以廉政道德标准为约束,以校园文化为载体,是高校校园文化和廉政文化的有机统一体。 　　高校廉政文化就其构成来看,大致可以分为四个层次,即廉政物质文化、廉政精神文化、廉政制度文化和廉政行为文化。它具有指导思想的一元化和文化形式多样化的统一、广泛性和针对性的统一、传承性和创新性的统一、教育性和娱乐性的统一以及约束性和自觉性的统一等多方面的特征[1]。 　　(二)当前高校廉政文化建设中存在的问题及成因分析 　　高校的建设和发展,不仅需要良好的政治氛围、宽松的学术氛围、和谐的人文氛围,而且需要风清气正的廉政文化氛围。由于高校新旧管理体制的矛盾交织、管理理念的激烈碰撞,使得高校校园廉政文化建设面临考验,与新形势和对高校新要求相比,廉政文化建设还存在着诸多方面的薄弱环节和问题: 　　一是在廉政文化理念上,还没有完全形成高校廉政精神文化与改革、建设相互协调,整体推进,共同发展,体现出高校廉政文化特色的理念[2]。 　　二是教育内容不系统。主要是廉政文化条块分割,缺乏系统完整的思想文化体系,廉政精神文化与学校党风廉政宣传教育、学校师德师风学术道德教育、学校德育教育、高校文化建设、高校党建工作及日常管理工作结合得不够,廉政文化育人的机制还需要进一步加强。 　　三是教育的针对性和有效性不够。在对党员干部的教育中,重视干部面上的普遍教育,忽视对党员领导干部的教育,出现了部分掌握权力的领导干部思想蜕变、道德滑坡;在教师的教育中,没有突出教育的重点,把学术道德教育作为一项重要工作,常抓不懈,重视学术水平的提高,而忽视了教师的思想道德的养成,使部分教师学术道德水准不高;在学生的教育中,重视专业理论课的教育,而忽视了对学生廉洁思想教育,重知识的传授、轻思想道德和做人准则的教诲,使学生诚信意识下降。 　　四是教育广泛性不够。没有体现分层教育的原则,廉政文化宣传教育多强调是党员干部,对教师和学生的思想道德教育相对薄弱,辐射渗透的力度不够;教师和学生参与廉政文化建设的热情和积极性没有充分调动起来,各层面教育相互协调、相互渗透,同步发展的机制没有完全形成。 　　高校要站在为社会主义事业培养接班人的政治高度,高度重视廉政文化建设,统筹部署,整体推进,克服不足,发挥文化在精神塑造人、制度管权、管事、管人、行为规范人、环境熏陶人的作用,为高校建设发展创造良好的廉政文化氛围[3]。 　　二、领导干部要成为高校廉政文化建设的实践者和推动者 　　(一)带头当好学习者,实现由廉洁理念向廉洁行为追求的转化 　　良好的品德和情操是为人之根本,从政之要义。领导干部必须重视道德修养,品质历练。领导干部作为廉政文化进校园的组织者、管理者,实施领导的过程不仅是决策、指挥、协调、控制的过程,更是自身道德、人格体现的过程。若不修官德,为官不廉,不仅不能充分发挥廉洁文化在党风廉政建设中的教育、示范、熏陶和导向作