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项目式教学在马克思主义基本原理概论课实践教学中探索 　　摘要：项目式教学作为构建“马克思主义基本原理概论”实践教学体系的有效载体，其项目设计以整体性、强化德育为先、注重能力培养和以学生为本、坚持全面发展、提高学生综合素质为指导思想。项目式教学以主题鲜明、重点难点热点突出，教学针对性强为优势。项目设计充分把握教材精神和课程目标，项目系列设计具有一致的逻辑主线和各自相对独立的主题内容。项目式教学实践突出规范性、可操作性、创新性、实践性、大众化的特色。 　　关键词：项目式教学；马克思主义基本原理概论；实践教学 　　中图分类号：G642.421　文献标识码：A　文章编号：1006-723X(2011)09-0262-03 　　 　　国家中长期教育改革和发展规划纲要中指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”如何在思想政治理论课实践教学中贯彻落实国家中长期教育改革的精神，在教学中坚持以学生为本，坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展成了问题的关键。课题组在马克思主义基本原理概论的实践教学中提出了项目式教学方式。项目式教学作为一种培养学生能力最直接、最有效的方式在世界范围内广泛应用。项目式教学多数应用于应用性强的课程，而在高校思想政治理论课实践教学中鲜有人运用项目式教学去培养学生的能力，课题组以“能力为目标、项目为载体、学生为主体、教师为主导”为理念进行了探索，取得了较好的效果。现谈谈我们的做法。 　　 　　一、“原理”实践教学项目设计遵循的基本思想和原则 　　 　　运用项目式教学构建马克思主义基本原理概论课程实践教学体系，是在理解教材教学目的和要求的基础上，充分领会课程精神，根据课程中的基本理论，找出重点、难点和热点，以问题为核心、综合教材内容后整合成的项目式教学方式。项目式实践教学设计是在教材基础上的创新。其基本要素包括：实践能力目标和知识能力目标，问题设定(教学目标实现在学生思想层面存在的理论困难、现实疑惑)，相应的理论主题，项目配置、项目教学方案等。项目式教学的优点是主题鲜明、重点难点热点突出，教学针对性强。项目式教学离不开正确指导思想的指引。指导思想对如何实现从教材体系向实践教学体系转化起着重要的指导作用，指导着马克思主义基本原理概论实践教学活动的进程。课题研究认为，“原理”实践教学项目设计遵循以下基本思想和原则： 　　 　　第一，整体性原则。“马克思主义基本原理概论”是高校思想政治理论课“05”方案本科四门课程的理论基础课程。我们应该树立思想政治理论课四门课程是一个有机整体的意识，做到既相互区别又相互联系。为此，我们研究了“05”方案本科四门课程的课程体系总体要求、目标以及各门课程目标的整合与布局，以把握好实践教学项目内容设计的方向。每门课程项目设计要自成系列，又与其他3门课程有效衔接，内容不重复、冲突，以体现整体性。 　　 　　第二，强化德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入马克思主义基本原理概论课实践教学的全过程。坚持正确的政治方向和价值导向，突出思想政治理论课教育的特点。课程项目设计内容围绕社会主义核心价值体系教育展开，通过设计系列实践项目方案及组织实施，引导大学生自觉把马克思主义作为自己行动的指南，自觉践行社会主义核心价值体系。 　　 　　第三，注重能力培养。在项目设计上突出课程的方法论功能和实践功能。项目设计围绕深入开展社会主义核心价值体系教育，针对大学生思想政治理论教育的根本要求，把握马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，给大学生提供正确认识世界和改造世界的强大思想武器。在理论与实践结合中，教会大学生用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法去正确认识人类社会发展的规律，去正确认识资本主义和社会主义。提高大学生运用马克思主义立场、观点和方法提出问题、分析问题、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮。在项目实践教学中优化学生的知识结构，丰富学生的社会实践，强化学生的能力培养。在实践中着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会理论思维，学会动手动脑，学会做人做事，促进学生主动适应社会的发展。 　　 　　第四，以学生为本，坚持全面发展，提高学生综合素质。在项目设计中，寓教于乐，采用多种形式展开实践教学活动，注重学生的全员参与和体验。我们把课程分成若干个小项目，详细分析每个项目应达到的理论知识和实践技能，并制定出详细的教学操作方案。教师在讲完理论知识后，引导学生完成所