马克思主义人学理论对大学生思想政治教育启示新论.docVIP

马克思主义人学理论对大学生思想政治教育启示新论 　　摘要：经过多年的理论探索和实践，我国大学生思想政治教育取得了很大的成绩，在培养大学生成为我国社会主义的合格建设者和可靠接班人进程中发挥了不可替代的作用。但是，在全球化浪潮中，在严峻的国际形势下，我国的思想政治教育还存在一些误区，有必要在理论上进一步深化研究。马克思主义人学理论的核心与思想政治教育的目标是一致的，对我们做好思想政治工作有巨大的理论指导意义。 　　关键词：人学理论；大学生；思想政治教育 　　 　　马克思主义人学理论既有深刻的理性内涵，又有丰富的实践内容；既引导着当代大学生进行世界观、价值观、人生观的改造，又指导着当代大学生进行改造社会的各种实践活动，具有很强的理论性与实践性。正确认识和把握马克思主义人学的基本原理，是做好当代大学生思想政治教育工作必不可缺的理论指导。 　　以马克思主义人学理论为指导的大学生思想政治教育的内涵中，内在地规定了人的中心地位和主体作用。要做好新世纪大学生思想政治教育工作，就必须从以下几个方面入手。 　　 　　一、正确认识人的本质是做好大学生思想政治教育工作的前提 　　 　　大学生思想政治教育的工作对象是人，如果对人的本质缺乏科学的认识，就难以把握他们产生思想问题的社会根源和生理、心理根源，也就难以做好思想政治教育工作。 　　什么是人的本质呢？马克思说：“人是最名副其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。”人的本质特性是社会性，只有人的社会性才能从根本上把人与动物区别开来。做思想政治教育工作，实质上就是对人的各种不同需要进行分析，区分哪些是合理的需要，哪些是非分的需要；哪些是低层次需要，哪些是高层次需要；哪些是目前创造条件可以得到满足的需要，哪些是在目前情况下还无法满足的需要。思想问题归根到底无非就是社会现实的可能性与主体需要之间的矛盾，一旦这一矛盾解决了，思想问题也就迎刃而解了。 　　对大学生思想政治教育工作者说来，既要注意解决低层次需要的矛盾，又要注意解决高层次需要的矛盾，尤其要注意解决低层次的合理需要的矛盾，如果在实际工作中忽视了这一点，不但不能解决思想问题，相反还会出乱子。总之，从人的本质出发，对大学生的各种需要进行具体分析，使我们的思想政治教育工作具有鲜明的针对性，无疑是做好大学生思想政治教育工作的前提。 　　 　　二、实现和提高人的价值是大学生思想政治教育工作的归宿 　　 　　大学生思想政治教育工作的目的是什么？直接的目的是为解决当代大学生多层次需要的具体思想问题，但这不是思想政治教育工作的根本目的。根本目的在于通过具体思想问题的解决，逐步提高大学生对人生价值的认识，使之自觉地为实现自己的人生价值而努力奋斗，从而为人类的生存和社会的发展作出应有的贡献。 　　何为价值？价值是指客体的属性能满足主体需要的一种效用。人生的价值则是指作为客体的人对他人和社会的一种效用。人的价值是“个人的价值”“社会的价值”和“自我价值”的有机统一，在哲学领域中主要是指人对人的意义，是人与人之间的社会关系的反映。在马克思主义人学理论中，人的价值形式主要有：个人对社会的价值――“个人的价值”，社会对个人的价值――“社会的价值”，个人或社会通过自己的行动对自己的需要的满足――“自我价值”。 　　我们的思想政治教育工作就是要落实在实现和提高人生的价值上。要实现和提高人生的价值，就必须从两个方面去努力。一方面，作为社会客体的人（相对于社会中的他人与社会自身）来说，首先要把自己的定位定在“正价值”上，即人生的价值不在于向社会索取，而在于对社会的贡献。正如爱因斯坦所说：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他做什么。”“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。”其次要有为人民服务、为社会作贡献的真才实学。 　　另一方面，社会要为实现人生价值创造必要的条件。人生价值的实现和提高，不只取决于个人努力，还取决于社会环境。要提高和实现人生价值，不限于知人善用、用其所长、避其所短，还必须从各方面创造条件，如发展社会生产力和科学文化教育事业，为实现人生价值提供必要的物质条件与精神条件；提倡“我为人人、人人为我”的精神，为实现人生价值提供有益的舆论氛围；发扬社会主义民主，反对官僚主义，为实现人生价值提供良好的社会环境；等等。因此，我们在进行大学生思想政治教育工作时，应力戒片面性，既要重视提高受教育者的素质，又要强调本单位和社会为实现人生价值创造必要的条件。 　　 　　三、培养人的理想人格是大学生思想政治教育工作的根本要求 　　 　　思想政治教育的核心内容，就是要加强人们的理想信念教育，培养人文精神，这是社会主义精神文明的内在要求。马克思主义人学重视理想、道德，提倡