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高校图书馆开展大学生信息素质教育工作策略 　　摘 要：对信息素质以及信息素质教育的内涵进行了探讨，接着分析了图书馆在开展大学生信息素质教育中的独特优势，并在此基础上探讨了高校图书馆开展大学生信息素质教育的总体策略。 　　关键词：高校图书馆；大学生；信息素质教育 　　中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-03-0052-02 　　 　　21世纪是信息爆炸的时代，信息素质已经成为大学生综合素质的一个重要组成部分，信息素质教育也成为大学生素质教育中不可或缺的内容。高校图书馆作为学校的文献信息中心，也是培养大学生信息素质的基地，肩负着对大学生开展信息素质教育的重要责任，如何充分运用自身优势，对大学生实施信息素质教育，有效提高大学生信息素质，是摆在高校图书馆人面前的一个重要问题。 　　一、信息素质教育的内涵 　　“信息素质”一词最早是由美国信息产业学会主席Paul Zurkowski在1974年提出，它指出信息素质是人们在工作中利用信息工具和信息资源解决问题的能力。1989年，美国图书馆协会提出了一个能够被广大公众认同的信息素质的定义：具有信息素质的人，能够充分认识到何时需要信息，并能够有效地检索、评价和利用信息。 　　大学生信息素质教育就是要培养大学生的信息理论素养以及信息搜集和使用的实践能力，使其在今后的学习和工作中具有正确选择信息、合理利用信息分析和解决问题的能力。具体来讲，大学生信息素质教育一般应包含四个方面。 　　（一）信息意识教育 　　信息意识是人们对信息需求的自我觉醒和感悟，他表现为信息需求主体捕捉、判断信息的敏感力以及人们从信息角度对外界事物的理解、感受和评价能力。信息意识的强弱直接关系到个人利用信息的效率和效果。大学生信息意识教育，就是要提高他们的信息敏感度和信息观察力，使其成为一个具有敏锐信息意识的人，能够在庞杂的信息中有效发现并利用信息为自身目标服务。 　　（二）信息能力教育 　　信息能力是人们获取、加工、利用信息并创造新信息的能力。在信息时代，信息能力已经成为个人综合能力的重要组成部分，信息能力的大小在很大程度上决定了个人的社会活动能力和工作能力，因此，在当今社会激烈的竞争环境下，必须加强大学生信息能力教育，使其能够熟练掌握获取信息的方法，并能够按照特殊的目的和要求，利用信息工具和信息技术对所获取的信息进行分类排序、鉴别考察和筛选剔除，进而达到提高信息利用效率，优化信息使用效果的目的。 　　（三）信息道德教育 　　信息道德作为整个信息活动的行为准则，是调节信息发布者、信息传递着和信息使用者之间相互关系的行为规范总和。他对信息主体具有一定的约束作用，是信息实现安全、清洁和有效传播的重要保障。尤其是在网络时代信息泛滥的环境下，各种不良信息充斥于网络，泄露他人隐私、侵害他人版权的行为时有发生，甚至有人利用信息技术从事违法犯罪活动，谋取不正当利益。在这种情况下，对大学生进行信息道德教育，使其能够遵守信息论理和道德准则，自觉约束自己，合理合法的发布、传播和利用信息就显得尤为重要。 　　二、高校图书馆开展信息素质教育的优势 　　高校图书馆作为文献资源储存中心和信息资源传递的重要节点，在对大学生开展信息素质教育工作过程中具有独特的优势。 　　（一）丰富多样的信息资源是高校图书馆开展信息素质教育的物质保障 　　高校图书馆是大学中的知识集散地、文献储存中心和重要的信息节点，它与信息资源紧密联系，不可分割。高校图书馆的馆藏资源内容丰富，形式多样，大学生可以在这里阅读古今中外的各种文献信息。近年来，除了传统的书籍、报刊等纸质资源，各高校图书馆也在不断丰富数字资源馆藏，建设多媒体视听阅览室，利用电子阅览室为广大学生提供更为便捷的互联网接入服务，这些都使得当代大学生从图书馆获得的信息资源异常丰富，形式也更为多样。这些内容丰富、形式多样的信息资源为高校图书馆开展信息素质教育提供了物质保障，从而也使得高校图书馆成为大学生天然的信息素质教育基地。 　　（二）现代化设施为高校图书馆开展信息素质教育提供充分的技术支持 　　数字化建设使得几乎所有的高校图书馆完成了从传统图书馆向现代图书馆的转型，现代化的图书馆可以借助先进的网络设备、众多的计算机终端、自动化管理软件和应用软件以及现代化的信息传递手段为大学生提供各种文献信息服务，各种信息技术和信息工具的运用也为大学生实践自己的信息能力提供了手段。 　　（三）良好的人文环境是高校图书馆开展信息素质教育的依托 　　高校图书馆环境幽静，是良好的读书场所，大学生可以在这里自由的汲取知识的营养，从而达到自我教育的目的。同时，图书馆通常会利用自身的场馆举办读者培训活动、开展各种学术讲座、举行各种文化交流活动，从而使得图书馆具有浓郁