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浅谈分式方程解法 　　加深理解分式方程的概念，掌握简单的分式方程的基本解法，理解掌握分式方程与整式方程之间的相互转化，进一步培养学生掌握等价转化的数学思想的应用。更好理解现实生活和世界中普遍存在的等量关系，了解等量关系在解决实际问题中的广泛应用。在这里主要从几个角度来分析和探讨分式方程的解法。 　　分式方程的求解策略是利用方程两边同乘以各分母的最简公分母把分式方程转化为整式方程来求解，而分式方程转化为整式方程的问题在于各分式中分子与分母含有相同的因式最好先约分，分母不能取0，就这两问题，就分式方程的解法展开讨论。 　　1. 方程中的相同因式的问题。 　　（1）方程中分子与分母都是多项式的先因式分解，含有相同因式的能否先约分？ 　　即=1 。 　　例1. 解方程=1。 　　解：方程转化为 　　=1， 　　 ∴ 约分得x-1=1， x=2 　　 ∴原方程的解是x=2 　　 （2）方程（1）不进行约分求解的结果 　　即 =1。 　　例2. =1 解 。 　　 解：方程可以转化为： 　　x2-1=x+1，∴ x2-x-2=0 　　 x1=-1 　　∴x2=2。 　　可见，相同的方程结果却不相同。我们回过头去检验一下： 　　当时分母为0不合题意（舍去），∴原方程解为x=2。 　　即分式方程一定要经过检验即分式方程会产生增根(1.增根能使最简公分母为0；2.增根是去分母后整式方程的根）。 　　分式方程可以转化为一元二次方程来解，此类问题是分式方程中最简单也是最有代表性的，它告诉我们怎么样来转化分式方程，也使得学生对数学思想――转化有一定的理解和掌握，对培养学生的学习数学的兴趣有很大的帮助，也培养了学生的数学思维能力。 　　2. 分子与分母因式分解的情况。 　　分式方程中分母与分子中各有若干个因式的，就要考虑分子与分母的因式分解情况，若分子与分母含有相同因式，我们可以根据例1和例2的解法来解此类问题；若分子与分母不含有相同的因式，那其解法有所区别。就这方面的问题，利用例题来找出解决方法。 　　（1）分子与分母含有不同的因式 　　当分子与分母都是多项式时先分别进行因式分解再去找分子与分母中是否含有相同的因式。如果没有该如何去求解？ 　　例3.解方程=-1。 　　解：方程等价为=-1， 　　方程可转化为(x-1)(x-2)=-(x-4)(x+1)， 　　把分式方程转化成了整式方程 　　即可求出原分式方程的解 　　利用方程两边同乘以多个因式把分式方程转化为整式方程以后，再利用公式法解出整式方程。 　　含有相同因式的时候，就利用找最简公分母的方法求解。因为方程的分子与分母先约分后求解可能会漏根，所以含有相同因式时的解法也就有所不同。这又从另一角度使学生明白转化在解决数学问题时无处不在，更能说明转化这一数学思想的重要性。 　　(2)分子与分母中含有相同因式时。 　　分式方程中分母与分子中各有若干个因式的，就要考虑相同因式能否进行约分，若可以会怎样？那我们利用例子来解释问题。 　　例4. 解方程=0。 　　解：原方程整理得=0 　　∴方程等价为 　　(x-2)=0且x-2≠0， 　　∴ 原方程无解。 　　即解分式方程与解整式方程有所区别：既然解分式方程与解整式方程在去分母时有所区别，因此解分式方程产生增根的原因就应该是去分母了。事实上，解得的x＝2只是去分母后的整式方程的解，而对于原分式方程，当x＝2时分母x－2=0，去分母时就等于在分式方程的两边都乘以了一个零，所以x＝2是分式方程的增根。于是解分式方程必须进行检验。其实，我们在解方程时都要进行检验，只是有的只是口头算一下，而分式方程是必须写出检验的步骤。 　　验根的方法有两种：一种是把求得的未知数的值代入原方程进行检验，这种方法道理简单，而且可以检查解方程时有无计算错误；另一种是把求得的未知数的值代入分式的分母，看分母的值是否等于零，这种方法不能检查出解方程过程中出现的计算错误。 　　例5.解方程=1。 　　解:方程等价为=1， 　　∴方程等价为x-2=2x-4， 　　∴x=2且x≠2， 　　∴原方程无解。 　　这个问题我们从三个例子来说明，主要从因式的问题着手,像例4，须x≠2，因为分母不能为0，而例5中就没有必要。把相同因式除掉以后，解法与例1、例2类似。 例4与例5中相同因式的情况出现在分子与分母中，例=0。 　　方程等价为=0， 　　而后的解法与前面一样，如果在此例中分母含有(x-2)这个因式，也必须x≠2。我们再来看分子分母中都有相同的因子，应该怎么来解。 　　例6．解方程=0。 　　解：原方程转化为=0，且x+1≠0 　　∴方程等价为(x+2)(x+1)=0 ，且x+1≠0，