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项目教学法在三维动画短片设计课程中应用 　　摘要：随着产业需求的发展，动画专业教学将兼具学院派和产业派的双重特点，将教学与实践结合，使用项目教学法模拟产业的工作流程，培养符合产业需求的动画专业人才，最终达到产、学、研相互促进发展的目的。 　　关键词：项目教学法；三维动画；短片设计 　　作者简介：李焕翱（1982-），男，满族，辽宁开原人，集美大学诚毅学院，助教；罗凯婷（1985-），女，四川彭州人，集美大学诚毅学院，助教，武汉理工大学艺术与设计学院硕士研究生（湖北#8194;武汉#8194;430070）。（福建#8194;厦门#8194;361021） 　　中图分类号：G642.3#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）35-0148-02 　　一、项目教学法与三维动画短片设计课程的教学目的 　　三维动画短片设计是动画设计专业的重要课程，也是对学生以往专业学习的一次检查和总结。教师根据学生各自的专业强项和兴趣爱好进行编组，每个制作小组独立完成一部三维动画短片。先修课程包括：角色造型设计、场景设计、视听语言、剧本与分镜头创作、运动规律与时间把握、后期制作、三维动画软件等课程，常用的制作软件是Adobe Photoshop、Maya、Adobe After Effects、Adobe Premiere。在三维动画短片课程中引入“项目教学法”是“通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论教学与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。”[1]通过引入虚拟项目，使学生在以往专业课程的知识基础上，更加全面系统地认识和熟悉三维动画的制作流程，提高实践操作能力，发挥潜在的创造力，培养团队合作意识，为以后快速融入公司工作环境、顺利过渡打下良好基础。 　　二、三维动画短片项目的制作周期 　　在项目教学中，首先由教师提出三维动画短片的制作任务，根据学校的教学力量和设备资源规定好动画短片的制作要求，根据学生实际情况规定短片的播放时长，依据教学计划制订短片的制作周期。在总课时允许的情况下，可将三维动画短片的制作时间安排在一个学期内；如果在制作三维动画短片的学期安排有其他课程，挤占了短片制作时间，遇到这种情况时，要考虑跨学期制作，即利用两个学期时间完成短片的制作。 　　三、三维动画短片项目的准备工作 　　1.成立制作小组 　　在制作三维动画短片前，每个学生都准备一个适合进行短片创作的故事，这些故事可以是原创也可以是改编的。教师对学生的剧本进行筛选，选择较为优秀的剧本，指导学生进行修改完善。根据故事剧本学生自由结组，每个制作小组一般以3至6人为宜，避免出现人数过多或过少的情况。在制作小组成员确定后，每组要选出一名组长和一名导演，组长和导演也可以由同一个人担任。组长进行人员的分工，原则上每个制作小组都是独立的制作单位。教师在必要的情况下可以进行适当的协调。组长要将小组情况上报给教师，内容包括小组的短片名称、总人数、每个工种的人数、组员的姓名以及担任的工作等，根据教师的建议进行调整，并将调整后的结果汇报给教师，以便进行整理存档。 　　2.制定工作计划 　　为确保在规定的时间内完成高质量的三维动画短片，必须制定周详的工作计划。因此，一个具体可行的工作计划在制作过程中起到标尺的重要作用，制订计划要根据制作短片的工作量和每个组员的实际能力。依据制作周期的时间期限安排与动画短片制作有关的所有工作。工作计划的内容包括明确的时间节点、到此时间节点时所需要完成的工作、负责此工作的人员、预期的效果以及可能遇到的难题等。工作计划要求按照正确的三维动画制作流程制定，内容详细全面。 　　四、三维动画短片项目的制作过程 　　根据动画制作的一般规律，分为前期、中期、后期三个阶段来进行。 　　1.三维动画制作的前期工作 　　前期的工作主要包括文字分镜头、分镜头台本、角色造型设定、场景设定等。三维动画短片的前期规划直接决定了影片的艺术风格，前期工作的完善程度对中后期的制作影响巨大，因此，教师在这一阶段工作中要严格把关，这对三维动画短片设计课程能否顺利完成起着重要作用。 　　（1）文字分镜头是将选定的故事改编成使用文字来描述镜头的分镜形式。文字分镜头的内容包括场次、发生时间、场景地点、镜号、镜头时间、镜头移动及景别、动作表情声音描述及其他注解等内容。在制作分镜头台本之前设计文字分镜头是为了先将故事以文字的方式拟定拍摄的时间、节奏、镜头的内容和预想的一些细节。使用文字分镜头的优势在于它将故事结构清楚明了地列在表格中，如果发现问题，容易快速调整和修改。 　　（