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音乐课堂中语言艺术应用 　　摘 要：语言作为一门人类用来交流、表达思想情感的工具，不仅在日常生活中不可缺少，对于音乐课堂来说，教师合理利用语言艺术，创造性地展开教学方法，让课堂充满感情充满乐趣，使语言和音乐完美地结合起来，从而达到理想的音乐教学效果也很重要，把握语言艺术的特点，准确地运用到音乐教学中，从而促进学生音乐素质的提高。 　　关键字：音乐 语言艺术 应用 　　在如今强调素质教育的时代，音乐教学在课程教育中也扮演着不可或缺的角色。然而现实生活中音乐教学仍存在很多问题，作为音乐教师，语言的运用更要注意技巧，只有教师的语言优美，具有艺术性，才能吸引学生的注意力，进而促使学生喜欢音乐，提高艺术修养。作为学生自身，要积极主动地培养个人兴趣爱好，提升自身的音乐鉴赏能力。学校和家庭作为学生个人身心发展的后备力量，更要提供充足的设备资源，保证音乐课程的顺利进行。 　　一、语言艺术的作用 　　语言是促进人与人之间交流沟通的重要方式，掌握语言表达的技巧，不仅能促进人际沟通，联络彼此间的感情，而且可以在特殊场合可以发挥特殊的作用。譬如在音乐教学课堂中，音乐教师如果拥有一副好嗓子，语言优美动听，能在课堂上将音乐的真谛用语言充分地表达出来，将音乐的艺术特性用语言传神地流露出来，那么音乐课堂的教学质量将会得到极大的提升。 　　语言的要求通常是准确、精炼、规范、生动，这些特点在音乐课堂教学中同样适用，教师将音乐所要传达的理念用凝练的词语讲述给学生，避免过于冗长复杂的语句，学生不容易理解，教师也花费了很大的教学时间。语言的规范是指教师在讲课过程中避免使用方言，使用大白话，这样不仅降低了教学质量，也使学生失去了对音乐的热爱，对艺术的欣赏之情。语言的生动是指教师在教学过程中，通过语音语调的变化，词汇的变化，使语言充满感情色彩，从而吸引学生全神贯注听课。掌握了语言的艺术，在课程教学中充分展现语言的魅力，既能使教学工作顺利展开，培养学生对于音乐的热爱之情，更能促进学生的文化修养，对今后气质的培养很有益处。 　　二、语言艺术的现状 　　1.音乐环境 　　音乐教学是在一定的环境下进行的，良好的音乐环境对于音乐教学活动的展开具有很大的影响。传统的音乐教学一般是教师在演奏，讲述，学生安安静静地听，不提问不思考，这种状况很不利于学生的实践操作能力，也不利于学习音乐知识的基本技能。在当今多媒体盛行的时代，音乐授课也应该开展多媒体教学，利用网络、电视等音频、视频增加相关的音乐知识、文化素养，学校应该多添置音乐教学器材，布置专门的舞台，不定时举办音乐晚会，为学生创造良好的演出机会、演奏环境，同时也能发挥学生的自主学习能力、创新能力、表演能力。 　　2.教学氛围 　　目前大多数的学校教育都非常重视学生专业课的教学质量，严重忽略了文化课的培养，许多体育课、音乐课、美术课课时都被相应的删减，学生的这些课程得不到相应的知识讲解，文化练习，对于这些课程的兴趣和爱好也无从谈起。同时，学校聘请的教师有的不是专业院校毕业的艺术生，有的老师掌握的知识比较古老，不会演奏现代的流行音乐，不能跟学生进行很好的互动和交流，有的教师在授课时不注重自身的语言艺术，在上课时运用大白话、方言，这既不利于学生对音乐的文化认知，也不能讲音乐的自身魅力展现出来。 　　三、语言艺术的应用策略 　　1.声音语言 　　语言的种类有很多，其中讲解性语言主要是指音乐教师在授课时要准确讲解理论知识，从而表达音乐中所传达的思想，对于一门艺术性的课程来讲，注重艺术语言的使用，对加深艺术课程的理解很有益处。专业性语言不言而喻是指针对不同的专业，授课时使用不同的语言风格、词汇等，比如在讲解科学知识时，要态度端正，不能嬉皮笑脸;在讲音乐知识时，要注重文字优美，感染性强，遇到音乐专业词汇时，要详尽地进行解释，不能以偏概全，草草了事。趣味性语言当然也是必不可少的，音乐本身就是一门语言艺术，学习音乐就是为了获得乐趣，获得轻松愉悦的心情，教师在授课时运用趣味性的语言，既活跃了课堂气氛使学生在轻松的环境中收获知识，也有利于提高音乐教学的质量。注重语言的文艺性在音乐教学中也是不可或缺的，音乐是一门文化审美的课程，运用文艺性的语言对于增加音乐课程的感染力有很大作用。 　　在语言表达上要做到能够简练、准确，运用丰富的词汇和句子使音乐知识完整地表达出来，是学生能够举一反三，诱发他们的思维能力和创新能力。在语言上还要动之以情、晓之以理，不能流露出不满和厌烦的感觉，这样不仅会挫伤学生的自尊心，也会使学生排斥对音乐的学习，进而影响学生的未来。 　　2.肢体语言 　　除了上面提到的文字语言之外，肢体语言对于音乐教学也很重要。肢体语言包括眼神、面部表情、动作等。我们通常都在讲眼睛是心灵的窗户，在人际交往中注重眼神的交流