预习在语文学习中重要作用.docVIP

预习在语文学习中重要作用 　　摘要：《礼记#8226;中庸》中说：“凡事预则立，不预则废。”意思是说，不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，否则就会失败。这一准则同样适用于语文学习方面。课前预习，有助于培养学生的自主学习能力，拓展学生的思维，提高学习效率。当然，在学生良好的学习习惯养成方面也起着重要的作用。通过预习，学生可以牢牢把握学习的主动权，做到积极而有意识地去学习，为今后的成功打下坚实的基础。 　　关键词： 重要性；预习方法；注意问题 　　 　　预习就是学生在课前的自学，一般是指学生在教师讲课之前，独立地自学新课的内容，做到初步理解，并做好上课的知识准备的过程。它是学习的一个重要组成部分。预习有很多好处，它可以逐步提高学生的自学能力，有助于提高阅读能力、分析能力和提问能力，在预习过程中，学生不仅能预先了解教师所要讲授的内容，而且还可以带着预习中不懂的问题听课，从而增强听课的效果，有助于学习成绩的提升。我们都知道，课前预习，积极参与课堂教学，课后认真复习，是教学过程的三个最基本、最重要的环节，而预习则是基础。在语文教学中，很多学生不太重视课前预习，认为我都会读，反正课堂上老师会详细地讲解，预习是多此一举、浪费时间；也有的同学曾经做过预习，但是不得要领，没什么效果，因而不能坚持下去。我们应该赶快改变这种看法。预习很重要，总的说来，主要表现在以下几个方面。 　　一、预习可以提高课堂上的学习质量 　　预习的好处可以直接体现在课堂学习的效果上，它是课堂教学的前奏。预习可以让学生对所要学习的内容有一个整体上的把握，使学生在上课时对教师要教的内容在思想上有所准备，同时还可以培养学生发现问题、初步解决问题的能力。即使有些问题超出了个人所能解决的能力范围，在课堂教学过程中，也可以及时地向老师提出来，做到有的放矢。课堂教学在一个学生掌握知识、发展能力的过程中处于中心环节。而预习则可以帮助学生扫除课堂学习的知识障碍，提高听讲水平，在提高教学效果的方面起着举足轻重的作用。 　　以我班的吴成倩同学为例：在每节课上，她的思维都非常活跃，能够积极而准确地回答老师的问题，而且，好像她的问题也特别多，所问的问题也大多有较高的深度，对于她的问题，很多学生觉得莫名其妙：怎么会有这样的问题呢？我怎么没想到呢？她的问题最多，可每次测试她的成绩也是在全年级最好的。后来，为了给其他同学介绍学习经验，她道出了其中的秘诀：提前预习。难能可贵的是，她的预习不是仅仅局限于提前一课或一章，而是达到了一册书的地步。无论是语文还是数学，甚至英语也是这样。 　　当然，能够达到她这种学习程度的学生不多，但从中还是能够看到预习在学习过程中发挥的积极作用。因此，课前预习的效果，将直接影响课堂教学效果的取得。 　　二、预习可以促进自学能力的提高 　　从提高学生自学能力的角度来讲，预习是培养学生自学能力的一条重要途径。它可以培养学生分析问题、解决问题的能力，促进学生自主学习能力的提升。在学校教育过程中，教师的讲授可以让学生快速而高效地获得系统的知识和提高各种基本能力。但这只是学生学习的一个方面。教学的过程应分为教和学两个方面。“师傅领进门，修行靠个人”形象地点出了教和学的关系。现代教育思想也明确指出，教学过程中，教师只是处于主导作用，学生才是学习的主体。教师教得好不如学生学得好，而要想学得好，功夫大部分要在课外，即做好预习和复习。课堂教学只应当起到“画龙点睛”的作用。学生的自学能力提高了，预习的质量也就会提高到一个新的层次，才能更好地达到学习目的。 　　三、预习可以让学生的学习过程化被动为主动 　　由于预习可以扫除课堂学习中的知识障碍，提高听讲效率，增强课堂学习的效果，所以使得作为学习中心环节的课堂学习状况发生了变化。从学习效果来看，改变了学习的被动局面，减少了因听不懂而浪费的课堂学习时间；课堂听懂了，课外复习和做作业的时间也大大减少了。这对于后进生尤为重要，成绩差，又不预习，上课听不懂，课后再花大量的时间补课、做作业，可以说是事倍而功半。预习则是弥补这方面不足的最好方式。预习过程中取得了成果，可以让学生体会到成就感，从而进一步激发学生的学习兴趣。 　　预习的方式很多，可以阅读，通览全书；可以熟读，理解大意，找出重点、难点；可以精读，掌握重点、难点，发现疑点，带着问题有目的地听课。 　　俗话说：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师事倍而功半。”在语文教学过程中同样如此，学生预习充分，课堂教学过程就会非常顺利，教学效果也就非常明显。 　　好的预习成果，可以提高教学效果。当然，要取得好的效果，就必须有行之有效的预习方法，如果方法不当，则达不到预习的目的，进而对教学效果的提升产生相反的作用。例如，教师在布置预习任务时，预习目的不明确，任务过重，学生难以解决，很容易