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高校实验教学管理系统研究与构建 　　摘要：实验教学是高校教学工作的重要组成部分，实验教学改革是高校教育改革的重要环节，实验教学管理工作的好坏直接影响到实验教学效果。针对多年来高校实验教学管理工作的现状，分析了传统实验教学管理模式存在的问题，提出了一种基于网络的实验教学管理系统的设计方案。 　　关键词：实验教学；问题；管理系统 　　 　　实验教学是高等教育的重要内容。随着高等教育的发展和教育模式改革，高等教育对实验教学提出了更高的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中提出要“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。”然而，由于重视程度不够，实验教学和管理的方法手段落后，许多高校的实验教学管理工作仍沿用传统的手工和文档管理的方式，极大地限制了实验教学的硬件建设的投入效果，影响了实验教学的质量。为了适应教学改革的形势，高校必须加强实验教学管理信息化建设,增强实验教学和实验室的管理能力。 　　 　　1传统实验教学管理模式及问题 　　 　　近年来，随着国内高校发展和改革步伐日趋加快，办学规模不断扩大，不少地方高校通过基础设施建设和硬件投入改善了教学硬件条件，但随之而来的软件建设却没有跟上。目前多数高校已经实现了教学管理工作的信息化改革，教务管理系统得到了广泛的应用。但由于实验教学的特殊性和复杂性，实验教学管理工作涉及的因素众多，管理内涵复杂，使得大多地方高校实验教学管理工作还停留在手工阶段。面对规模庞大、事务烦杂的实验教学和实验室管理工作，高校传统实验教学管理模式存在的问题也逐渐暴露出来： 　　(1)实验室的基本信息收集和管理还处于手工操作或者文档管理的阶段，缺少及时了解全校实验室信息的数据平台，无法实现实验室和主管部门之间信息数据的共享和同步，当需要数据上报或评估检查时就要加班加点整理数据、赶材料，使本就繁重的管理工作更加艰巨。 　　(2)实验教学任务落实、实验课程安排完全手工操作给实验教学管理带来繁重的工作负担；同时由于实验教学和实验室管理工作的复杂性和特殊性，一般教务管理软件不能满足实验教学运行管理的要求，实验教学管理成了高校教学管理信息化的盲点。随着教务管理实行“学分制”改革的不断深入，教务选课已经全面铺开，传统的按班上实验课的模式很难实现“学分制”的要求。 　　(3)实验教学管理和实验室管理手段的落后，严重影响了开放式实验教学的开展和效果。随着教学模式的转变和教学改革的推进，高校日益重视学生创新意识和创新能力的培养，开放实验教学和网络教学是目前高校教学改革的重要内容。实验教学和实验室管理模式的滞后，严重影响了开放式实验教学模式的运行和效果的实现。 　　(4)许多高校由多个校区构成，实验室主管部门和实验室之间缺少方便快捷的协作通道，教师和学生之间也缺少必要的沟通渠道，多个校区间的协同办公和沟通的成本加大。 　　(5)实验室建设投入不断加大，部分大型精密仪器在正常的教学和科研以外，还有大量时间处于闲置状态，造成了设备资源浪费。 　　 　　2实验教学管理系统的设计原则 　　 　　2.1 安全性原则 　　实验教学管理系统是面向高校教学管理人员、实验教师和学生日常管理和教学工作的一套应用型软件系统，必须保证日常管理运行的安全。在应用层面上应提供一整套完善的授权体系，控制不同的登录用户的权限，实现系统的安全；在数据库备份、数据库恢复方面应能提供多套方案。 　　2.2 实用性原则 　　系统的构建要根据高校实验教学管理工作的实际情况，满足实验教学管理运行具体业务的要求，参照国内外高校实验教学管理中的优秀经验，结合本校的特殊要求，进行定制开发，确保系统实用可行。 　　2.3 开放性原则 　　当用户需求发生少量变化或产生较简单的新需求时，用户可以在系统中自行修改或适度开发，从而提高效率、降低成本；系统模块具备灵活构建的功能，系统管理员可以根据工作业务需求增加、修改和删除系统模块及子模块，可以方便地维护信息代码。 　　2.4 标准化原则 　　系统能够方便单个功能模块的添加、升级，同时能十分有效地与其他系统进行兼容和数据交换，以实现数据的充分共享。数据报表完全按教育部上报格式，能保证同步更新。 　　2.5 易操作性原则 　　窗口界面简洁、直观，菜单层次清晰，功能项（功能按钮）定义明确，操作简单，功能按钮具有指向式说明，人性化操作设计。 　　 　　3实验教学管理系统的功能设计 　　 　　针对高校实验教学管理工作中的诸多难题，高校有必要设计和开发一套针对性强、功能完善、容易操作的实验教学管理系统。通过对目前高校实验教学工作的流程和特点进行研究，在充分调研国内高校实验教学管理系统研究现状的基础上，根