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课例报告一次任务情境议论文的试水
一、背景与主题
(一)背景
如何打通日常作文与高考作文之关系,一直以来都是语文教师困惑的教学难题。随着近年来高考(包括全国卷、上海卷等)中任务情境作文题的纷纷出笼,这种作文命题类型逐渐引起了广大教师和研究者的关注。本专栏开篇《走进任务情境作文:是什么和为什么》对这种作文类型做了深度解读和阐释。确实,“任务情境作文”相较以往的命题更具有常态作文的特点,能实现教、学与考的统一,这也正是高考语文作为大规模、高利害的考试,其作文命题的基本方向。
在高考的指挥棒下,我们想对日常作文教学做出适当调整,加强作文指导的针对性和有效性,特尝试以任务情境作文为钥匙,来打通日常作文指导与高考作文备考的桥梁。
(二)主题
本学期的第一次议论文训练,我们想对任务情境作文试水,直接感受一下这种作文类型对于议论文指导的价值和意义。
二、设计与实施
(一)作文命题设计
1.设计初衷。
我们希望通过这次作文训练,让学生初步接触并了解“任务情境作文”这种类型;实验教师则能在对参照组和实验组的比较中,对任务情境作文指导有更感性的认识,在实践中反思、改进。同时,作为高中生第一篇议论类作文,帮助学生初识议论文写作,期待学生能在命题的提示和帮助下,初步搭建起议论作文的框架,也是我们的目标 之一。
2.作文题设计。
(1)实验组作文题(任务情境作文)。
你初中时期的好友进入高中后没有交到知心好友,为此他感到孤独苦闷,来向你诉苦。请试着给这位好友写一封信:站在你的角度,向他说明“找个朋友不容易”的道理,为他疏解苦闷。
要求:书信形式(不用拟标题);说理时适当举例分析;800字左右。
(2)参照组作文题(命题作文)。
命题作文:找个朋友不容易
作文要求:写一篇不少于800字的议论文。
具体要求:按照文体要求写规范的议论文。
和实验组不同的是,我们给参照组学生一般议论类文章结构的指导,让学生自行阅读。
议论类文章一般写作步骤如下:
开头(是什么):用50―100字稍加?U释题目内涵并明确题目给出的中心论点。
主体(为什么):以分论点的形式分析“找个朋友不容易”的原因,并运用例证法、引证法或正反对比法等加以论述,增强文章的说服力。(举例论证要求事例简洁恰当,切忌以叙代议论)
分论点1+(事例材料+分析阐释)
分论点2+(事例材料+分析阐释)
分论点3+(事例材料+分析阐释)
结尾(怎么办):简单谈谈具体办法,总结全文并呼应首段或标题。(约50-100字稍加总结)
(二)作文布置与批阅
1.布置时间:2017年3月3日(高一下半学期第一次大作文)。
2.布置方式:周末回家写作,非随堂。
3.设置实验组和参照组。
4.作文批阅点面结合,选批样本20份,然后选取好、中、差三个组别进行分类整理。
(三)学生作文抽样比较
1.实验组范文和参照组范文各4篇。
2.比较分析。
笔者对两组中各分数层的作文分别抽取样本,进行了横向比较。这里截取两篇高分作文的片段进行比较分析。
片段1:
展信佳。
无关紧要的话暂且不提,你的烦忧我已经知晓。见字如面,首先希望你在阅读这封信时回想起我,以及我们曾共度的时光,以宽慰自己。你并非独身一人,尽管我们身处不同的学校,我也始终是你值得信赖的友人。
回到你所担忧的问题,我觉得所有人都会在身处新的环境时面临你这样的处境,然而各人的应变能力不同……“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”正是这样的道理。虽说后面那句话对现在的你来说并不完全适用,但我相信你的知己一定已经在前方等待你。
(节选自实验组 张彦祯作文)
片段2:
人生如汪洋大海,每一个人都乘坐自己的小舟前往各自的目标。而能与你一路同行,一起前进,互相帮助的朋友不多,找个朋友不容易,许多人一生都在独自航行,要好好珍惜难得的朋友,不要冷淡 他们。
(节选自参照组 谢俊捷作文)
以上片段分别选自实验组和参照组的两篇高分作文的开头部分。片段2可以算是一个比较常见的议论文的文首――由一句富含人生哲理的比喻句开启文章,引出话题,并由此点明文章的中心论点――“找个朋友不容易”,表明态度――好友难得,需要好好珍惜。这样的作文开头固然是不会出错的,但也是平庸的、毫无个性的,不够出彩。
再看实验组。张同学在写作时投入了拟真情境,这个开篇既完成了书信体必须的问候,又兼顾了引出话题的作用,真情实感,自然而然。紧接着张同学就谈起了新环境的融入问题。仔细分析一下,确实,由于拟真情境的存在,“文首点题”的作文技巧变得“不合时宜”;而张同学在问
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