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高职软件专业学生职业能力培养思考 　　[摘要]以高职软件专业人才培养模式出发,通过对其职业能力的分析,实施实践教学环节,体现工学结合思想和项目教学模式,强化职业能力和素质的培养。同时提出实践教学改革过程的思考建议。 　　[关键词]软件专业实践教学工学结合职业能力 　　中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)1220141-01 　　 　　随着IT业知识结构的不断更新、拓展。教育部提出,高职院校确定的培养目标是高技能应用型人才。只具有软件技术知识的毕业生已经不再能满足市场的需要。从多年来供职单位的需求中也可以发现,市场所青睐的软件专业毕业生不仅要具有一定的软件开发知识,更需要具有相关专业职业技能和职业素质等。在软件专业教学过程中,应围绕培养职业能力、确立工学结合理念进行教学设计和实施,尤其是实践教学环节。 　　 　　一、职业能力要求 　　 　　职业能力是职业角色从事一定岗位工作所需要的个体能力,它由知识、理解力和技能诸要素构成,并作为一十有机整体,综合地发挥作用,其中任何一种孤立能力要素都难以完成职业活动。 　　软件毕业生应具有的职业能力包括两部分:一是职业技能(专业动手能力);二是职业素质(社会适应能力、市场竞争能力和开拓创新能力)。 　　专业动手能力是将知识转化为物质的重要保证,是高级专门人才所必备的一项实践技能。在软件开发