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高职院校实施健康教育发展对策 　　［摘要］文章从职业教育的角度对健康教育的实施策略进行研究，提出通过构建合理的课程体系，拓宽教学思路，实现健康教育教学内容体系与方法的多元化，提高教师职业素质，建立合理的考核评价方式，明确科学研究在健康教育中的重要性等，促进高职院校健康教育的发展。 　　［关键词］高职院校健康教育评价方式发展对策 　　［作者简介］隋幸福（1963- ），女，山东东营人，东营职业学院艺体系副教授，硕士，研究方向为体育教学。（山东东营257091） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）20-0160-02 　　 　　在竞争日益激烈的21世纪，人的综合素质问题已受到世界各国的普遍关注。我国的素质教育，经过多年的理论与实践探索，也引起教育界乃至全社会的广泛重视。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校的教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作……”这是教育整体改革的重要方向。 　　 　　一、构建合理的课程体系，拓宽教学思路 　　 　　（一）构建科学完整的课程体系 　　高职院校健康教育的课程体系的建立应包括心理健康、健康行为（生活习惯与生活方式）、卫生保健、医务监督、锻炼效果评价、饮食与营养、安全