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高等教育理论与实践辛勤耕耘者 　　[摘要]杨德广教授是我国知名的高等教育研究专家，在高等教育理论、教育管理、大学德育及教育改革等方面发表了许多论著、论文和新的观点，引起了教育界的瞩目。从20世纪70年代末期开始，他以教育研究者的敏锐力和教育管理者的责任感，对中国高等教育理论提出了许多独到的观点，对中国高等教育实践进行了诸多有益的探索。 　　[关键词]杨德广 高等教育学教育学教育研究 　　[作者]张艳辉，华东师范大学教育学博士后流动站研究人员 　　 　　高等教育学属于应用学科。高等教育研究者不可能脱离高等教育实践、远离高等教育现实去进行本学科的概念“游戏”，而应植根于高等教育实践、为高等教育实践提出切实可行的高等教育理论并在教育实践中不断检验这些理论。高等教育理论的研究者颇多，但能够在高等教育理论和实践中辛勤耕耘的人并不多。杨德广教授就是为数不多的耕耘者中的杰出代表。 　　 　　一、献身于中国的高等教育研究事业 　　 　　杨德广教授1960年考入华东师范大学，毕业后留校从事管理工作。杨教授当时就下决心要努力探索中国教育发展的理论和道路，把马克思主义教育思想与中国教育实践相结合，走出一条适合中国特点的办学之路。然而杨德广教授的美好愿望由于“文革”的到来而破灭。 　　1978年，党的十一届三中全会再次唤起了杨教授探索教育的热情。他曾先后在华东师范大学、原上海市高教局、上海高教研究所、上海大学、新上海大学和上海师范大学工作，为他从事高等教育研究和实践奠定了良好基础。长期以来，杨教授一直坚持“工作、学习和研究”六字方针，即：干什么工作就要努力去于好，要干好就必须围绕这一工作而努力学习，并对工作、学习的结果进行研究、进而上升到理论，然后将科研成果应用到教育实践中，以科研成果指导实际工作，这样就形成了“努力工作――努力学习――努力研究――努力工作”的良性循环。这也是他在多年的教育管理工作中虽然工作繁忙但却从来没有停止过对高等教育的思索、从来没有停止教育研究的秘密所在。 　　作为高等教育理论研究者，杨教授三十多年来一直致力于高等教育理论的研究，先后主持全国哲学社会科学、国家社会科学基金、教育部教育科学、上海哲学社会科学、上海高教学会等重点课题20余项，并有多项研究成果获奖(国家教委二等奖一项，上海自然科学一等奖、三等奖各一项，上海哲学社会科学二等奖一项、三等奖二项)。先后出版《论智能培养》、《大学德育论》、《高等教育专论》、《大学生教育专论》、《邓小平教育思想与中国当代教育》、《现代高等教育思想专论》、《现代教育理念专论》等著作30余部，公开发表《关于教育思想讨论中十个观念的思考》、《论教育的产业性与公益性》、《从经济全球化到教育国际化的思考》、《现代大学的性质与功能》、《论科学的教育发展观、定位观和质量观》、《用科学发展观引导我国高等教育健康持续地发展》等学术论文400余篇，计400多万字。其研究成果先后多次获全国优秀教育科学成果奖、上海哲学社会科学优秀成果奖、上海自然科学及优秀图书奖等奖项，并得到学术界同仁的好评。“全国教育科学研究优秀成果奖”至今共评定三届，每届获奖成果都是从数千项优秀科研成果中评选出来的最优者。杨德广教授每一届均获大奖(一等奖一次，二等奖两次)，这在全国高等教育研究界为数不多。 　　杨德广教授不仅是一位优秀的高等教育研究专家，更是一位教书育人的良师。他自1995年开始招收研究生，迄今共培养30名研究生，其中10名博士研究生。这些毕业生现都工作在不同的高校。他的教学一直以新、广、实而闻名。新，就是在教学中紧紧抓住时代的脉搏，站在时代发展的高度，对教育的挑战、问题、应对措施等提出自己的观点，给人耳目一新的感觉；广，就是授课内容涉及的范围非常广、资料丰富翔实、视野宽阔；实，就是理论功底扎实，结合教学实际进行讲学，同时结合自己的生活信条、做人原则、养身之道、为官之道进行启发引导、娓娓道来。 　　多年来，杨德广教授一直担任中国高等教育学会副会长、全国高等教育学会高等教育研究会理事长、中国高等教育管理研究会顾问、上海市高等教育学会常务副会长以及全国教育科学规划领导小组高等教育学科组成员、上海哲学社会科学规划领导小组成员、上海教育科学规划领导小组成员等职务。 　　杨德广教授从事高等教育学研究和教育工作30多年。在20世纪80年代，他逐渐形成了稳定而具有自己特色的研究领域――高等教育研究。作为一名高等教育研究者，他始终立足现实、注重调查研究。因此很多学者讲，“要了解中国高教的动态和现状，应看看杨德广的文章”。作为一名高等教育研究者，杨教授学术活动的显著特点就是将自、己的研究与中国的高等教育实践紧密结合在一起。他对高等教育的现实关怀，使其成为在高等教育研究与实践领域辛勤耕耘的杰出代表。 　　 　　二、关