高等教育研究国际态势及其演变对2001―2010年SSCI论文计量分析.docVIP

高等教育研究国际态势及其演变对2001―2010年SSCI论文计量分析 　　摘 要：对2001-2010年间SSCI收录的10种高等教育研究期刊上的研究性论文进行文献计量和描述统计分析，通过年度分布、国家/地区分布、研究机构分布、作者分布、研究前沿领域、知识基础及其演变过程、学科影响力等关键变量，从定量和定性的角度揭示高等教育研究的国际研究态势及我国大陆地区高等教育研究的国际地位和存在问题，以推动我国高等教育研究的学术成果和学术期刊的国际化进程。 　　关键词：高等教育；SSCI；论文；研究；文献计量 　　一、问题的提出 　　高等教育国际化是当前高等教育领域的研究热点，研究成果的国际化是其中一个主要问题。学界对中国高等教育研究成果走向世界的呼吁已有时日，但中国学者在国际高等教育研究学术期刊上发表的文章仍属凤毛麟角。[1]中国高等教育研究成果国际化涉及的问题固然很多；在诸多问题当中，首要的是树立高等教育研究的国际意识，全面了解和掌握国际上主流的学术期刊和代表性成果的研究取向、研究动态和发展趋势。 　　社会科学引文索引（Social Science Citation Index，以下简称SSCI）普遍被认为是用于采集社会科学各个领域代表性学术期刊和论文等数据的重要工具。在SSCI收录的某一学科领域的期刊上发表的论文数量和水平基本能够反映该学科领域的国际化程度。[2]教育学为SSCI收录的一个重要学科（SSCI中与国内教育学这一学科类别相关的包括Education Educational Research，Special Education和Educational Psychology），对其收录的教育学（含高等教育学）期刊和论文进行分析，评估和跟踪国际上教育学的发展趋势，有助于促进国内教育学学科的发展，推动我国高等教育研究的学术成果和学术期刊的国际化进程。在这方面，已有学者作了有益的探讨。比如，李涛、姚云等学者从SSCI收录的教育学期刊出发，谈论我国教育学期刊的国际化发展路径问题[3]；钟秉林等对2000-2006年13种国际知名教育类期刊中涉及高等教育的研究论文进行分析，揭示国际高等教育研究的基本特点，探讨中国高等教育学的国际地位与国际影响问题[4]；侯怀银等对英国《Studies in Higher Education》2001-2006年的论文选题、研究视角和方法进行分析，揭示21世纪初《Studies in Higher Education》所关注研究主题的变化趋向[5]；潘黎等对荷兰《Higher Education》1999-2008年的论文作者来源国家、关键词共词网络进行分析，描述《Higher Education》关注的热点领域[6]。这些分析和讨论增加了我们对国际上高等教育研究局部现状的了解，但对于高等教育研究的整体概貌，尤其是研究前沿、知识基础及其整体演变特点，以及高等教育研究对其他学科的影响情况等方面的研究还较缺乏。 　　鉴于此，本文以2001-2010年期间SSCI收录的10种高等教育研究期刊上的研究性论文为研究对象，试图回答以下问题：（1）高等教育研究SSCI论文呈现什么样的形式特征？其演变特点如何？（2）高等教育研究SSCI论文主要关注什么样的研究议题？其研究的前沿领域、知识基础和演变过程如何？（3）这些论文对社会科学的哪些研究领域产生了影响？ 　　二、数据来源与分析方法 　　（一）样本期刊和论文的选择 　　最新数据显示，SSCI收录的属于教育学学科类别（包括Education Educational Research，Special Education和Educational Psychology）的期刊有300种，其中高等教育研究专业期刊10种（美国5种，英国4种，荷兰1种）①。根据图书情报学的Bradford定律，某一学科的核心论文往往集中发表在少数顶尖期刊，这些论文基本上反映了该学科的整体状况；因此，本文选取这10种期刊作为样本期刊。从它们专注的领域来看，基本涵盖了高等教育理论与实践、高等教育质量与评估、高等教育信息化、教育心理学以及评论综述等领域，能很好地反映国际上高等教育研究的整体状况（见表1）。在SSCI中，通过出版物名称（Publication Name）和出版年份（Year Published）两个字段同时进行检索②。初步检索的结果为3706条记录，其中研究性论文（Article）为2538篇，书评（Book Review）为1012篇，其他为会议摘要、社评材料、通讯、消息等等。完成上述检索后，剔除社论、消息、传记、会议摘要、书评等类型的文献，最终获取有效样本论文为2538篇。 　　（二）分析变量和工具 　　为了回答上述问题，本文对高等教育研究SSCI论文的基