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高等职业院校数字图书馆定位与建设策略 　　摘要　高等职业院校数字图书馆的定位主要表现为三个重要特征：围绕本校特色专业群进行数字化资源建设与服务，同时关注学术资源和教学资源，重视现代信息手段在建设数字化资源中的作用。围绕上述定位，高等职业院校数字图书馆需要在技术系统构建、业务机构重组、人员队伍建设、服务模式调整等方面采取相应的策略。 　　关键词　数字图书馆　高等职业院校　学术资源　教学资源　信息管理与服务 　　 　　高等职业院校占有高等教育的“半壁江山”，有其自身的办学目标和模式。教育部、财政部于2006年11月联合发文启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”(以下简称“示范校建设计划”)，是贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，推动高等职业教育持续健康发展的一项重要措施。“示范校建设计划”对高等职业院校在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色等方面均提出了很高的要求。如何在图书馆数字化建设方面明确自身定位，选择合适的建设策略从而应对新的机遇和挑战是目前高等职业院校，尤其是国家示范性高等职业院校面临的重要问题。本文结合浙江金融职业学院数字图书馆建设的实践，探讨高职院校数字图书馆的定位与建设策略。 　　 　　1、高等职业院校数字图书馆的定位 　　 　　国家“示范校建设计划”明确提出，要重点建成500个左右产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群；建成4000门左右优质专业核心课程，1500种特色教材和教学课件，每个专业带动区域和行业内3个以上相关专业主干课程水平的提高。还将围绕国家重点支持发展的产业领域，研制并推广共享型教学资源库，为学生自主学习提供优质服务；运用现代信息手段，搭建公共服务平台，为共享优质教学资源提供技术支撑；推动示范院校与经济欠发达地区的对口支援，与区域内中高等职业院校的对口交流，促进高等职业教育整体质量的提升。 　　国家示范校建设的目标表现在两个方面：教育教学改革领先――与区域经济社会发展联系紧密，形成产学研结合的长效机制，以就业为导向，人才培养模式改革成效显著；社会服务领先――积极承担面向区域产业发展的社会培训，主动为行业企业提供应用技术开发等科技服务，在区域高等职业教育发展中具有明显的带动作用。 　　根据上述国家示范校建设目标，可以确定高等职业院校数字图书馆的定位：一是对校内服务。要围绕本校特色专业建设和教学工作，建设数字化学术与教学资源，为教师教学与研究、为学生自主学习提供优质资源服务。二是对校外服务。本校特色专业资源的建设要面向专业对口的产业领域和区域，对外提供专业特色鲜明的资源服务。 　　上述定位有三个重要特征：一是明确了各校要围绕自身的特色专业群进行数字化资源建设与服务，充分利用有限的资金、人力、物力做专做深，在行业内、区域内形成鲜明的特色资源，避免了“大而全，但不专、不深、不好用”的困境。二是突破了图书馆只关注学术资源的误区，将面向教学的教学课件、网络课程、多媒体教学素材等都纳入了建设范围，有利于学校统筹规划，充分利用统一的基础设施，为师生提供统一的资源服务。三是高度重视现代信息手段在建设数字化资源中的作用，明确提出搭建公共服务平台，研制并推广共享型教学资源库，为行业和区域以及经济欠发达地区提供优质资源服务。 　　 　　2、高等职业院校数字图书馆的建设策略 　　 　　围绕高等职业院校数字图书馆的定位，需要在数字图书馆的技术系统构建、业务机构重组、人员队伍建设、服务模式调整等方面采取相应的策略。 　　 　　2.1　技术系统构建策略 　　高职院校数字图书馆的技术系统构建既要考虑基础设施的变化，还要考虑信息资源的变化。 　　传统图书馆由于藏书和借阅的需要，基础设施主要考虑的是图书馆建筑面积、空间布局等方面。数字图书馆则将基础设施的建设重心转向网络设施。无论是图书馆的新老建筑，都面临着一个如何适应网络管理和网络服务的问题。图书馆应完善服务设施，重视网络带宽容量，加强对服务器、计算机性能和网络的维护，主动积极地在网络资源的利用和检索等方面为用户提供导引服务。 　　新技术环境下的图书馆所存信息资源不仅包括传统信息资源，即尚未数字化的印本书刊、录音录像带、地图藏画等。还要包括数字化、电子化的信息资源，也就是说可以联网供远程存取的信息资源。长期以来，图书馆信息服务的资源主要是纸质文献资源，并以藏书量作为衡量图书馆规模的重要指标。随着网络技术的迅猛发展和普及运用，电子出版物和各种专业数据库如雨后春笋般地涌现，成为人类信息资源记录载体史上的又一次革命。目前浙江金融职业学院图书馆中数字化信息资源已占相当大的比例，并且呈逐年迅速上升之势。 　　图1是笔者提出的高职院校数字图书馆的总体