高职院校在教学实践中面临矛盾与对策.docVIP

高职院校在教学实践中面临矛盾与对策 　　摘要：高职院校应针对教学实践中的办学定位之争、社会需求与个人价值取向的矛盾、学分制的实施与现实条件的不成熟、高办学成本与低经费投入、产教结合与校企合作的困难等诸多矛盾与问题，妥善制定应对策略。 　　关键词：高职院校；办学策略 　　 　　国家对高职教育的充分重视在客观上改善了高职教育的外部环境，为高职教育的进一步发展营造了良好的社会氛围。高职院校要抓住发展机遇，必须清醒地意识到自身在发展过程中存在的诸多矛盾与问题。不解决这些矛盾与问题，高职教育教学将难以开展。具体而言，这些矛盾集中表现在以下几个方面。 　　 　　办学定位之争 　　 　　长期以来，关于高职教育的定位问题在理论界一直存在两种观点，即“层次论”与“类型论”。 　　层次论者认为高职教育是一个层次，即专科层次，从事的是高等教育，理应肩负起高等教育最基本的三大职能：培养人才、科学研究、服务社会。在完成服务社会职能的同时，必须重视另外两大职能。要提倡通识教育，注重人文素质的培养，专业设计要宽口径，为学生今后适应社会变迁与横向发展提供较大的空间。 　　类型论者认为目前的高职院校在办学与培养学生方面，表现得并不“职业”。大多数高职院校在培养模式与办学风格上不由自主地往传统教育模式上靠，重课堂教授，轻生产实践，没有做到以就业为导向，实用知识与技能的教学特点不突出。 　　两种