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高校法学实践教学困境与对策 　　实践教学是提高法学学生实践技能的有效途径。高校法学实践教学在构建实践教学体系基础上，通过教师的指导、示范，引导学生参与、体验教学过程或环节，运用教学评价、反馈机制提升学生运用法律解决实际问题的操作技能。 　　一现状 　　高校法学实践教学是回应社会主义法治建设需要的必然要求，对实践教学模式、方法的探索是高校法学教育改革的核心，是提高我国法律人才培养质量的重要内容。2011年以来，在教育部、中央政法委联合推行的“卓越法律人才培养计划”背景下，法学实践教学在高校得到普遍重视，该计划要求“强化法律实务技能培养，加大法学实践教学比重，促进法学教育与法律职业的深度衔接。”高校法学实践教学呈现三个发展趋势： 　　首先，法学实践教学经费投入比重加大，学校和法学院对实践教学日益重视。例如，有的高校通过修改“法学专业培养方案”，增加了实践教学的课程和环节；有的高校拓展了校外实践教学基地，并积极探索校内、外法律人才培养的双赢机制；有的高校优先支持与实践教学改革相关的课程建设或研究项目。实践教学经费的来源包括争取卓越法律人才培养经费、获取校级层面的资金支持，调整、重新分配既有教学投入等。 　　其次，法学实践教学方法日趋丰富、多元。法学实践教学场景具有二分性，即校内、校外，不同教学场景中包括多种教学模式、环节。其中，校内实践教学如案例教学、模拟审判、法律诊所、法律