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高校教师英语培训需求目标与策略 　　摘要：高校教师培训是教师发展的重要组成部分，随着高校办学理念的改变和教师个人发展需要的变化，英语在教学和科研中的地位越来越重要。校本英语培训以教师任教学校为基地，利用本校的教学资源，采用面授、专家指导、英语竞赛、教学反思等方式，对高校教师进行英语技能和双语教学技能的培养是最灵活最有效的培训方式。做好高校教师英语培训工作要了解学校和教师的培训需求，设定科学的培训目标，采取有效的培训策略。 　　关键词：英语培训；校本培训；培训目标；双语教学 　　作者简介：陈学宽（1975-），男，辽宁鞍山人，鞍山师范学院人事处，助理研究员。（辽宁#8194;鞍山#8194;114005） 　　基金项目：本文系辽宁省教育科学“十一五”规划2010年度课题“高等学校教师英语培训的模式研究―以校本培训为例”（项目编号：JG10DB194）的阶段性成果之一。 　　中图分类号：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）29-0186-02 　　 　　 “十二五”期间我国将继续实施“高等学校本科质量与教学改革工程（简称“本科教学工程”），核心任务是提高教学质量，提升人才培养水平。由于教师队伍建设和培养培训仍然很薄弱，国家特别