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高职院校系统开展心理健康教育工作机制与模式研究 　　【摘要】 高职院校心理健康教育工作做到科学化、规范化和系统化，应建立相应的领导机制、教学管理机制、日常活动管理机制、心理咨询与危机干预工作管理机制以及师资队伍建设管理机制。 　　【关键词】 高职心理健康教育机制与模式 　　【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450- 　　9889（C）.2011.07.037 　　 　　众所周知，良好的心理素质是学生全面发展、终身发展以及幸福生活的基础。因此，在促进学生综合素质提高、个性与人格全面发展的过程中，心理健康教育起着举足轻重的作用。越来越多的教育专家、教育行政阶层和决策者、高职院校教育工作者逐步认识到学生心理健康教育的重要性和潜在的发展动力作用。但是要真正发挥心理健康教育在学生全面发展和个性、人格健全中的重要作用，还必须做到心理健康教育工作的科学化、规范化和系统化，??实完善心理健康教育工作的领导管理机制、心理健康教育课程教学管理机制、日常心理健康教育活动管理机制、心理咨询与危机干预工作管理机制以及师资队伍建设管理机制。只有形成一整套科学实用、规范系统的管理模式和领导方略，才能切实发挥心理健康教育在高职人才培养中的应有功效。 　　 　　一、 建立健全心理健康教育工作领导机制 　　 　　建立“三级管理”的心理健康教育工作领导机制。即以学院心理健康教育