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以人为本,构建与谐学校 　　【摘 要】办好一所学校，教师是基础，管理是关键。科学的管理理念和管理措施对于一所学校的生存与发展起着至关重要的作用。良好的管理才是一个学校能够良性发展的根本保障。本人结合自己多年从事小学学校管理的经验，来谈谈如何以人为本，构建和谐学校，从而提高小学学校管理的科学性和有效性。 　　【关键词】以人为本 和谐学校 学校管理科学有效 　　【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）15-0159-02 　　学校管理的构成因素有很多，而其中最重要、最根本的构成因素是“人”。一直以来，学校管理的成败，以此为最根本的衡量标准。如何构建、营造一个良好、和谐的环境，是校长的一个最大课题。要想有效引领学校在教育教学、制度建设、文化建设方面取得显著成就，就必须坚持科学的管理理念，运用切合实际的管理方式，使师生获得全面发展，学校获得可持续发展，培养对社会有用的人。我们经常说教育管理是一门科学、一门艺术。随着中国特色社会主义发展的不断深入，人们对教育品质的需求越来越高。这就需要在原有基础上进一步提高教育管理水平，满足人们对教育品质的需求。针对这一问题，如何提高一所小学学校的管理水平，最大限度地调动教师教学的积极性，让自己的学校能够成为一个有强烈办学特点的高质量名校，我认为还是要在“人”这个字上给予足够的重视。因为学校不同于其他企业单位，没有办法用简单的业绩来进行衡量，所以这就需要建立一个合理化、人性化的管理制度。 　　一 领导班子是小学学校管理的核心 　　领导班子是学校管理的核心，是学校这列火车的火车头，决定这列火车的方向和速度，所以提高小学管理的有效性和科学性就需要建立一个稳定团结、有凝聚力的领导班子。首先，认真选拔领导班子的成员，学校领导班子应团结向上、廉洁奉公、富有奉献精神、始终坚持“以人为本”的管理理念、强调以事业为核心。其次，保证领导班子的管理是民主的、科学的，这样可以保证领导班子和谐相处，提高自身的凝聚力，不会出现相互拆台的情况。在这样的领导下，不断增强学校的凝聚力，形成良好的管理氛围。这样才能出现一个优秀的领导团队，从而保证小学学校管理制度的稳定、长远发展。 　　二 管理理念是小学学校管理的内涵 　　随着中国特色的社会主义的发展，我国人才的素质也得到了进一步的提升。对这些高素质的人才的管理，不能像以前一样设定一系列的死板的规章制度，而是应该树立先进的管理理念，以人为本。以人为本是一个发展性的管理概念，它把管理的对象设定为人，而人是我们这个社会最为复杂的动物，他们有情感、思想和欲望等。人和人之间存在很大差别。这就需要校长更新学校的管理理念，树立领导和老师之间相互信任、相互理解、相互关心的管理理念。同时也能够让教师有不断提高自身的动力和机会。我们需注意以下几点。 　　1.先进、有效的管理造就成功的学校 　　校长的成功之处就在于办成功的学校。这个成功体现在：（1）全体教职员工在校长的带领下使学校得到可持续发展；（2）学校的教育教学质量应获得社会高度认可；（3）学校的文化在一定区域内产生较大的影响；（4）对教育要素打破了常规进行了重新的优化组合，使教育要素发挥最大效能；（5）成功的学校必然有一支优秀的教师队伍（名师）。也就是说，学校的成功不一定是所在学校的发展水平在同类学校中名列前茅，重要的是在原有的基础上有新的提高、新的发展。 　　2.先进的管理理念要注意开放性 　　现在的学校不再是一个封闭的场所了，因此，学校的管理要从学校放大到整个社会。不仅仅只是教师而是让整个社会能参与，获得社会的支持，利用好社会资源，更好地实现学校管理的有效性和科学性。 　　3.先进的管理理念要注意发展性 　　学校的管理理念要和社会的发展相适应、相协调，从被动适应社会的发展到主动去探讨社会发展对小学教育的要求，主动改变自身的管理理念，从被动的社会要我做什么到我要为社会做什么的转变。 　　4.先进的管理理念要注意个性化 　　小学学校管理不能单纯地模仿其他学校，而应结合学校的实际情况积极进取，勇于开阔创新，尊重和满足每一个教师和学生的个体差异，个性化的管理理念是确定一间学校特色的重要方式。个性化的管理理念表现为：（1）教学个性化。教育教学必须唤起学生的参与意识，让学生“活”起来。美国教育家彼得克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”学生要实现主动发展，参与是基本条件。教学实践证明，只有积极、主动地参与学习过程，个体才能得到发展。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能实现自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。“没有学生的主动参与，就没有成功