高职公共英语中项目教学模式构建及应用分析.docVIP

高职公共英语中项目教学模式构建及应用分析 　　【摘要】概述构建项目教学模式在协助高职教育优化人才培养质量方面体现价值的基础上，从正确选择项目、项目实施初期进行热身训练、项目实施以及汇报与总结等方面解析项目教学模式构建过程，最后对其实施要点进行论述。希望在强化英语中项目教学模式构建质量，以及优化高职公共英语教学效果方面有所助益。 　　【关键词】高职公共英语 项目教学模式 构建程序 应用要点 　　高职教育的目标在与为社会各个事业培养应用型技术人员。故此在英语教学中，应彰显出课程的实用性与职业性，这样才能够与新时期高职教育人才培养目标相吻合。但是目前高职英语课程教学中多数采用“满堂灌”、“填鸭式”等传统教学方法，没有将职业理念整合其中，课程教学效率难以提升。积极构建高职公共英语中项目教学模式是极为必要的，基于此本文进行详细解析。 　　一、构建项目教学模式的必要性 　　在高职英语课程教学中，怎样在有限的英语课时中调动学生对知识学习的积极性，锻炼他们对英语文化知识的理解能力，强化公共英语与专业英语两者的互溶性，是学科教师面对的共性问题。及时扭转传统教学模式，将应用型人才培养的理念整合进教学模式构建进程是极为必要的。 　　相关文献资料记载，在丹麦，项目教学己演变成教育部规定的大学与高等职业技术院校教学体系不可缺乏的部分；在芬兰，主题学习法、讲座、小组学习等均为紧扣项目教学法进行的教学活动，和传统教学模式相比较，在教学效率方面有很大的提升。将项目教学理念渗透至高职公共英语教学期间，能够推进学科教学改革进程，丰富课程教学内容与方法，强化学生对理论知识的理解深度，并满足学生发展需求。 　　二、高职公共英语中项目教学模式的构建 　　1.正确选择项目。在专业英语课程教学开展之前，科学选定项目类型是极为关键的。具体是参照不同专业特征与发展需求，将各类项目主题方法整合进课程教学体系中，英语课程教师可以借助举出职业岗位中现实案例去落实上述目?恕Ｕ?确选择项目的宗旨在于吸引学生的注意力，激发他们对高职英语学习兴致，构建和谐、活跃的课堂环境，为项目实施提供坚实的基础条件。规划“选择项目”教学环节的创设，能够优化专业英语课堂教学模式，提升教学质量，培养学生对知识学习兴致。故此，高职英语教师一定要认识到“选择项目”的现实价值。 　　2.项目实施初期进行热身训练。在项目实施初期，课程教师可以采用小组合作或任务驱动等教学方法，对学生进行热身训练，例如带领学生回顾上一节课程教学中的单词、语法等知识，协助学生获得“温故而知新”的效果包括巩固己掌握的相关词汇。 　　3.项目实施。这是高职公共英语项目课堂教学中是极为关键的环节。教师以专业特征与学生职业发展需求为基点，有针对性的将项目布置给学生，并设置相关学习任务。在上述环节中，教师可以引导学生采用小组合作、自主探究等形式去采集与项目教学相关的资源，从而实现深度理解英语文化知识以及吸取“养分”等目标，动手操作能力也得到有效锻炼与提升。若高职生采用的是小组合作学习模式，那么小组组长一定要确保组员分工的明确性以及之间协助的紧密性，不断的发现、分析与处理问题，认真落实教师布置的项目教学任务。例如教师在公共英语课程教学中，拟化了学生的职业场景，引导学生在虚拟化场景中自主探究，凸显在学生的主体地位。在项目实施期间，教师应密切观察学生的学习状态，积极对其进行引导与鼓励，使他们获得完整教学任务的喜悦感，激发对高职英语知识学习的主动性。 　　4.汇报、沟通、互评和归纳。等到小组同学将项目教学任务整体完成以后，小组组长应将本组完成项目成果展示给全班同学。展示与汇报期间可以采用的方法是多样化的，常见的有项目完成报告与PPT展示等。继而组织同学进行讨论和沟通，例如描述成果产出过程，其间存在的问题以及心得，教师引导学生参与自评、组内互评以及组间互评的方法，从而实现取长补短，共同提升的目标。最后，有教师对全班学生完成项目任务的状况进行整体评价与归纳。 　　三、高职公共英语项目教学实施的措施 　　1.建设并完善高职公共英语项目教学的项目体系。项目评估为高职公共英语教学项目教学模式实施的重要环节，也是项目教学不断深化与优化的主要依托。部分高职教师对项目教学理解较为肤浅，在规划项目及项目实践方面上停滞不前，没有对项目教学自体价值进行评估。在项目学习模式的导向下，教师能够为学生提供和课程内容相关的的专题任务，看重的是借助对高职生主体性探究、合作等方式去获得处理问题的方法，这是锻炼与提升学生获取、解析、加工与应用信息能力的有效途径，在协助学生树立创新意识与合作意识方面也发挥一定的作用。 　　不同教师在高职公共英语项目教学中都具有一定特色，那么教师怎样才能够对项目教学成果进行有效评估，继而编制具有参考价值的项目教学实施计划呢？这一直