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高职院校学生厌学大学语文原因及对策 　　【摘要】大学语文在高职院校人文素质教育中的作用十分重要，但高职学生厌学大学语文的现象比较普遍，其主要原因是学生认知偏差、语文基础差；老师知识面窄、教学技能不高、教学内容枯燥、方法单一；教材缺乏、针对性不强和考核方式陈旧等。要培养学生学习的兴趣，提高大学语文的教学质量，必须引导学生对大学语文重要性的认识，提高教师的综合素质，优化课程教学内容，推进教学方法多样化，改革教材内容体例和考核方式。 　　【关键词】高职学生大学语文厌学原因对策 　　 　　高职院校开设大学语文，对提高学生的文化底蕴和人文素质，培养学生健康的人格，确立正确的人生观和价值观，提高学生的从业能力具有不可忽视的作用。但现实情况并不乐观，不少学生厌学大学语文，学习自觉性差，课堂缺勤率高，上课无精打采，借故不听课或随意逃课，考试想方设法作弊等，这不能不引起我们的关注和忧虑。如何激发学生学习的兴趣，提高太学语文的教学质量，是摆在高职院校及任课教师面前的一个重要课题。为此，笔者从学生、教师、教材和考核方式等方面进行分析，以期对今后的教学工作能有所帮助。 　　 　　一、高职学生厌学大学语文的原因 　　 　　(一)学生原因 　　从学生方面看，主要有以下三个方面的原因-一是认知偏差，学习目的不明确。部分学生认为大学语文与自己所学的专业无关，学了没有用或用途不大，浪费时间，与将