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高职院校平台课程群构建路径研究与实践 　　摘要：针对目前高职院校人才培养模式改革及课程建设现状，采用教育理论和系统研究方法，以南京工业职业技术学院示范性建设为例，探索了平台课程群的内涵、特征、意义、构建原则和路径。 　　关键词：高职院校；平台课程群；构建原则；路径 　　 　　近年来，各高职院校专业课程设置随意，教学资源利用差，导致学生的核心能力难以培养。究其原因，是不重视开发课程群，或者是课程群总体水平不高，仅仅是落实在单个精品课程的建设上，没有系统的平台课程群建设思路，也没有形成具体操作的建设路径。本课题对平台课程群的内涵进行探讨，并在示范性高职院校建设中探索了平台课程群构建的原则和路径。 　　 　　平台课程群的内涵、特征与意义 　　 　　内涵从高职教育的性质透视高职院校课程群的内涵，并不是简单的等同于课程设置，而是一个包含教学资源、师资配备、实训体系在内的系统工程。平台课程群针对一个专业群的所有专业，其内涵是指在同一个专业群内,由若干个技术基础相同或紧密相关、表现为具有共同的基本技术能力要求和能涵盖某一技术或服务领域的若干门课程组成的一个集群，即将本专业群培养方案中若干门在知识、方法、问题等方面有逻辑联系的课程加以整合而成的课程组合。 　　特征一是对应性，平台课程群对应一个专业群，支撑专业群内所有专业。各课程能否归为一个平台课程群主要用是否为专业群各专业培养