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高职院校精品课程建设再思考 　　摘要:教育部《高等学校教学质量和教学改革工程》实施以来,高职院校精品课程建设取得了一定的成绩,但也存在一些问题。本文就高职院校精品课程建设中存在的问题以及建设的方向进行了论述,以期对今后高职院校精品课程建设有所启示。 　　关键词:高职院校 精品课程建设 问题 提升空间 　　【中图分类号】G642.0【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)06-0013-02 　　 　　自2003年至今,国家推行精品课程建设项目已有六年多的历史,该项目的发展也已初显成效。已经审批通过的国家精品课程有力地推动了高校的课程改革和建设,对提高高等教育教学质量起到了积极的作用。对近年来发展迅猛的高职教育来说,高职院校精品课程建设也取得了一定的成绩,但仍有很大的提升空间。 　　1.高职院校精品课程建设的背景与成绩 　　为了进一步提高高等学校人才培养质量,2003年教育部在全国实施《高等学校教学质量和教学改革工程》(简称《质量工程》),把提高质量摆到了更加突出的位置。作为《质量工程》的先期启动项目,高等学校精品课程建设在全国范围内开展。从2003年～2008年,高等学校的精品课程建设取得了丰硕的成果。六年期间,共评选本专科类国家级精品课程2278门,其中本科类1669门,高职高专类609门。??①这些国家精品课程有力地推动了高校课程改革和建设,