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高职会计类专业招生培养与就业联动机制构建与问题 　　摘 要：高等职业教育作为我国教育体系中的重要组成部分，对培养实用型技能人才、满足国家社会经济发展等发挥了重要作用。而学生招生、学生教学、学生就业作为高等职业教育开展过程中必须历经的三个重要步骤，高职院校在招生之处就应对上述内容有全面清楚的认知，构建科学合理的招生培养与就业联动机制。本文将以高等职业教育中的会计类专业教育为例，分析高职院校会计专业招生培养与就业联动机制的问题所在，提出高职院校会计专业招生培养与就业联动机制的构建建议。 　　关键词：高职院校；会计专业；招生培养；就业联动机制；构建建议；存在问题 　　学生招生与学生就业一直都是高职院校教育发展过程中不可或缺的重要环节，其中学生招生反映了高职院校的实际教育规模，而学生就业则反映了高职院校的实际教学效果，因此学生招生与学生就业对高职院校的教育水平和教育成果有重要的反映意义。然而随着近年来我国经济结构的不断转变，高职院校在招生计划保持稳定的情况下，其生源数量正处于不断下降的状态，而学生就业情况也并不理想，难以达到高职院校的预期教学目标。正因于此，建立有效的招生培养与学生就业联动机制，对解决当前高职院校的发展困境有重要作用。本文将以高等职业教育中的会计类专业教育为例，分析高职院校会计专业招生培养与就业联动机制的问题所在，提出高职院校会计专业招生培养与就业联动机制的构建建议。 　　一、高?院校会计专业的招生培养与就业存在的问题 　　高职院校会计专业的招生培养与就业事实上是不同的环节内容，其可以分为学生招生、学生培养与学生就业三个环节。上述环节在具体的开展时间、教学内容、教育目的上均有所不同。其中学生招生为高职院校教育开展之初、学生培养为高职院校教育开展阶段、学生就业则可以看做高职院校的教学成果。而在当前环境下，高职院校会计专业的招生培养与就业均存在诸多问题。例如有关统计显示，当前我国高职院校会计专业内学生的就业率高达90%，但学生毕业半年后离职率超过40%。这一现象既说明当前我国经济发展过程中会计岗位仍然面临较大的需求，也说明部分学生会计岗位工作过程中无法适应新时代会计岗位的工作要求，在个人能力、素质、心境等内容上无法满足会计岗位的职业需求。对此进行具体分析，高职院校会计专业的招生培养与就业存在的问题主要包括以下方面： 　　1.1 招生阶段 　　在当前我国不断推动现代职业教育体系建设的背景下，我国高等职业教育正处于不断蓬勃发展的时代，为推动我国经济结构发展转型培养了大量高层次、高能力、高素质人才，为实现高等教育大众化发挥了重要的基础性和决定性作用。但随着高等职业教育体系的不断发展，当前我国高等职业教育已经由当初的精英教育逐渐转变为当前的大众化教育，也出现了高职院校数量不断增多、高职院校招生规模不断扩大等现象，由此造成了生源紧张这一重要问题。以高职院校会计专业为例，当前我国高等职业教育在招生阶段主要存在着生源数量较为紧张、生源质量有所下降、招生环境较为紊乱等现问题。但有关统计也显示，虽然近年来我国高职院校在会计类专业学生的录取率是不断上升的，但会计类专业学生的生源数量却处在不断下降的过程。这一现象的原因主要在于传统高招等不同形式的招生模式不断拓展，为学生提供了更多新的发展方向。 　　1.2 培养阶段 　　高职院校会计类专业学生在培养阶段所存在的问题主要集中在，高职院校学生的培养质量以及培养方向上。首先在会计学生的培养质量上，当前我国经济结构的不断转型导致当前会计市场与企业单位对会计类岗位的人才需求不断提升，这种需求不仅体现在学生的会计专业技能上，也体现在学生的职业道德、抗压能力以及其他多项综合素质上。然而当前我国高职院校在具体的培养质量上相较于会计市场与企业单位的人才需求仍然有所欠缺；其次在培养方向上，近年来我国会计岗位人才需求的方向事实上也是处在不断变化的趋势中，例如会计专业学生需要在掌握传统手工帐处理技能的基础上，同时学生会计信息化业务处理技能，这一现象主要是由于现代化信息技术的冲击，造成会计专业人才的培养方向也有所转变。然而当前我国高职院校在会计专业学生的培养方向上，也仍然存在着不够明确、不够清晰的问题。 　　1.3 就业阶段 　　正如有关统计所示，当前我国高职院校会计专业内学生的就业率高达90%，但学生毕业半年后离职率超过40%。这一数据说明当前我国人才市场对于会计类人才的职位需求仍然较为高涨，会计专业类学生事实上并不缺乏良好的就业方向。然而在具体的会计岗位工作过程中，学生个人会受到其能力素质、知识经验、成长方向等多项因素的影响，常常会出现就业空间较小、择业方向困难等问题。另一方面，企业单位虽然面临越来越多的会计类专业毕业生，但其并不能有效的招聘到合适的会计岗位人才，进而出现较为明显的人才缺失问题