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高职体育应积极参与社区体育服务改革研究 　　摘 要：高职体育要树立社会大体育的意识，不但要搞好校内的体育工作，还应为社区体育发展积极参与，为全体国民身体素质的提高尽一份力。随着社区体育的不断发展，高职体育应积极参与社区体育改革，以满足社区群众体育锻炼的需求。 　　关键词：社区体育；高职体育；参与社区体育改革 　　我国全民健身的兴起，无疑为社会的进步、人类的发展提供了保证。中国人口多达13亿，占世界总人口的1/5，全民健身计划的推行必将提高全体国民的身体素质，给世界带来不可估量的影响。无论在政治上还是经济上都是对全人类的重要贡献。所以，从这一高度来认识，大力开展社区体育意义是十分深远的。目前全国有55.6万个体育场馆，体育系统占6.5%，教育系统占76.1%，其它占17.4%。高职体育的设施齐全、人才济济、教育方法先进。与社区硬件的薄弱、人才的缺乏、方法的落后形成鲜明对比。如能利用这些优势并投入到社区体育服务改革中去，将在很大程度上缓解社区体育当前的困难。高职体育如何为社区体育服务是值得探讨的问题，本文将对此进行较为详细地分析。 　　1 高职体育在社区体育服务改革中的优势与现状 　　1.1 场地设施方面。高职体育拥有大量门类齐全、规格不等的体育场馆设施。这些场馆设施除了用于体育教学、训练之外仍有潜力可供开发，应考虑向居民开放。但不少高职在这方面做得还不够，没能注意场馆利用的密度及效益。最为可惜的是一些高职投入巨资修建的高档体育馆，建成之后由于利益协调困难等种种原因不能及时对外开放，造成巨大的耗损。 　　1.2 人才方面。高职体育是培养体育人才的摇篮，涉及到多方面、多层次的体育学科和综合性学科。这是一笔巨大的人力资源，如能设法把这笔资源调动起来，开发出来，那么学校所在城市近百万人口社区的体育人才缺乏问题马上就得到缓解。然而据调查表明，高职学生到社区参加过体育服务的不足12%。而人力资源都是具有实效性的，不加利用就是浪费。 　　1.3 方法技术方面。高职体育具有丰富的体育项目、一流的运动技术、完善的高级设备和先进的科研成果，具备全面、系统、科学地进行社区体育服务改革的能力。然而这种优势并没有在社区体育服务改革实践当中得到利用和发挥。高职体育参与社区体育服务改革较常用的作法是搞短期培训班或大型健身咨询，这种受经济利益驱动或为迎合领导意志而采取的短期行为很难说能有什么时效性。许多社区居民因得不到科学方法的指导只好依据感觉、经验或他人意见而从事锻炼，势必带有较大的盲目性。在科学高度发达的今天，盲目从事体育锻炼活动不仅不利于健康，也是不文明的；有时甚至会造成封建迷信流行的恶果，法轮功就是一个沉痛的范例。高职体育必须改变与广大社区在体育服务上的脱节现象，把科学健身早日送到社区。 　　1.4 高职体育参与社区体育服务改革是社区建设的需要。社区体育服务属于广义的社区建设的范畴。所谓社区建设，是指在社区有关部门的领导与倡导下，调动社区各方面力量开展的，旨在推动整个社区健康、稳定、持续发展，为社区成员的全面发展创造条件的各种活动的总称。社区建设是一项关系到社区全体成员利益的综合工程，它需要社区各方面力量乃至每个社区成员的积极参与。高职参与社区建设在世界范围内已是大势所趋。高职体育与周围社区并不是独立发展、互不相干的关系，而是相互依赖、互助共建的关系。社区体育服务改革既是社区建设的重要内容，也是社区建设的重要手段，对此，高职体育有义不容辞的责任。 　　2 参与社区体育服务改革有利于高职体育的自身发展 　　2.1 参与社区体育服务改革，有利于树立高职体育的良好形象。良好形象对一所高职是很重要的，它是全校师生精神风貌的体现，是学校社会地位与社全贡献的象征。在许多人的眼里，高职体育是培养运动员的地方；高职体育专业的师生往往是四肢发达、头脑简单，关心体育而不关心公益。这些看法虽然有失偏颇，但非毫无根据。我们确实在很大程度上忽视了人文精神的塑造和社会参与意识的培养。“冰冻三尺，非一日之寒”，要扭转在人们心目中的不良印象，需要付出长期艰苦的努力。社区体育服务改革是一个很好的途径，它具有专业性、公益性和交际性，通过周到、热情、高质的服务。可以与社区居民增进了解、增强感情，向他们展示自己的风采，从而逐步树立起21世纪高职体育的新形象。 　　2.2 参与社区体育服务改革，有利于专业建设。社会需要是专业设置及调整的依据。社区体育的蓬勃发展急需大量懂得社区体育工作方法、技术的人才；而现今高职体育的专业设置仍以培养体育教师及竞技人才为主要模式，出现了严重的脱节现象。虽然大部分体育院校已设置社会体育专业，但新专业的成熟与完善，除借鉴国外经验和学者们的研究成果外，还必须依靠院校广大师生的实践，尤其是社区体育服务改革的实践。 　　2.3 参与社区体育服务改