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浅谈医院开展继续医学教育实践和体会 　　继续医学教育(以下简称CME)是卫生技术人员一种终身教育制度。襄樊市第一人民医院是集医疗、教学、科研于一体的综合型三级甲等医院，每年除承担大量的临床医疗工作外，还承担大量的临床、护理教学与临床实习，进修生学习等任务。如何搞好CME工作，提高医护人员的业务素质，使其在各自的岗位上不断掌握本学科领域内的新理论、新知识、新技术、新方法是CME所肩负的任务，是开展CME工作的目标，更是培养和造就一批学科带头人和学术骨干，实施医院可持续发展战略的有效途径。以下是我院近三年开展CME的情况。 　　 　　一、领导重视，健全合理的组织机构 　　 　　我院领导对CME工作非常重视，分管领导明确，组织机构健全。遵照卫生部及湖北省卫生厅、襄樊市卫生局有关CME的规定，通过进修教育，岗位培训，研究生培养，参加各类国际、国内学术交流会议，为我院卫生技术人员提供了多途径、多种形式的在职教育培训。为适应形势发展和工作的需要，院领导充分认识到CME在医疗卫生工作、医学科研、卫生人力资源开发等方面的基础性、前瞻性和战略性的地位与作用，进一步提高CME在实施“科教兴医”和医院医疗设备与发展中的地位与重要性。 　　 　　(一)组织管理机构 　　2000年我市卫生局发布了襄卫科[2000]1号文件，关于建立继续教育学分管理制度(试行)的通知，我院于2004年9月成立了由院长、主管副院长、医教科、护理部、人事科和部分临床科室主任、专家组成CME领导小组及专业委员会，负责对全院卫生技术人员CME的领导、管理和质量监控。CME领导小组下设办公室，具体负责医院CME日常事物性工作；执行医院CME委员会的决议和工作任务；负责组织申报各级CME项目；安排院内CME活动，开展检查评估工作，促进CME工作的落实。 　　 　　(二)目标考核机制 　　我们把CME工作纳入各科室的综合目标管理责任制中，制定了考核的指标，将结果与年终评选挂钩，定期进行通报，起到了较好的促进作用。 　　 　　(三)经费投入制 　　我院每年投入一定的经费，提供给CME使用，对中高级卫生技术人员CME给予必要的资助，每个进行“好医生”远程教育的人员给予年终70元的报销，科室给予15元的报销。建立科教专项资金用于CME，并把它列入每年综合目标责任制考核内容，为CME工作的开展提供了重要的保障。 　　 　　(四)个人激励机制 　　我们不仅把医院的继续教育学分作为医务人员年度考核的重要内容，还作为聘任、续聘和报考职称、晋升专业技术职务的必要条件，把学习的态度和效果与个人的发展紧密挂钩，从而真正形成一种勤学爱学的良好氛围。 　　在CME工作的开始，为了调动全院人员的积极性，我们把其纳入技术职务晋升必备的条件之一，与我市人事局沟通，建立起了“培训－考核晋升”一体化机制，从而有力推动了CME的开展。对各科室各类岗位的学历和能力提出了明确的要求，与岗位竞聘相结合，使能者上，平者让，庸者下。今年上半年我院实行中层干部竞聘上岗，一批高学历优秀人才脱颖而出。 　　 　　二、全员参与，突出重点，多渠道、多形式开展继续医学教育活动 　　 　　我院三年来，举办院内学术讲座72期，培训班42期，病案讨论118次。518人次参加各类各级学术会议，343篇论文参加学术交流或发表刊登在各类各级杂志。通过联系市级、省级专家来院开展CME工作，医院每周定时学习，中级以上人员每年有进修计划。积极组织有目标、有计划、有考核的自学活动。 　　 　　三、发挥医务人员的主观能动性，是开展继续医学教育的基本要求 　　 　　CME的实施、教育质量的保证，最终有赖于各级领导和医务人员的“认同感”和正确的认识。为此，我院把CME纳入整个“科技人才战略”，并把培育正确的“教育观”、“人才观”作为这项工作的重点来抓，发挥全体医务人员的主观能动性。 　　医疗卫生是人才密集型、科技密集型行业，竞争日趋激烈，要在越来越激烈的竞争中占据一席之地，必须牢固树立“知识是金，谁掌握知识，谁掌握未来”、“经营知识”、“学习是生存的条件”、“人才资源是最宝贵的财富”的观念。 　　通过持之以恒的宣传和引导，使大家认识到：抓好CME工作，搞好人才工程、素质工程，体现的是领导在政治上的远见和对事业可持续发展负责的态度；积极参加CME不是对领导负责、对单位负责，而是对工作负责，对自己的前途负责；早学习早受益，多学习多受益。认识与思想上的转变，使医护人员的主观能动性得到充分发挥，摆脱了等待、消极、观望的态度，努力创造条件，积极参加CME。 　　 　　四、建立健全继续医学教育的规章制度、职责明确，是继续医学教育工作的必要前提 　　 　　制度的建立是落实CME工作的必要前提。医院制定了《襄樊市第一