高校法学实践与中小学法治教育协同探新.docVIP

高校法学实践与中小学法治教育协同探新 　　摘 要法治真义在于遵守共同约定的规则。单纯由教师进行的中小学生法治教育，易造成“绝对服从”的法治认知偏误；而中小学生又难以自发习得法治观念，那么，对接高校法学实践，由在校法科大学生开展一定形式的中小学生法治教育活动，将对原有教育实践中可能的法治误识产生纠偏的有益作用。 　　关 键 词高校法学实践；中小学法治教育；协同发展 　　中图分类号G41 　　文献编码A 　　文章编号2095-1183（2017）10-00-03 　　在依法治国战略指引下，党的十八届四中全会提出：“要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”2016年秋季起，中小学道德课程不再使用原有的系列教材，取而代之的是统编《道德与法治》，这显示出中小学德育的重心不再限于对学生的道德感化，而更注重培养中小学生的规则意识，甚至从小开始树立法治信仰。法治教育是以法律概念、法律知识、法律条文及制度为基本教育内容，通过合理的教育方式，以培养受教育者法律能力、情感、意识及信仰等为目的的教育。[1]若将高校优质的法治资源与中小学法治教育相结合，不仅能够对中小学生的权利义务意识进行正确引导，而且有利于培养大学生对现实问题的处理能力，树立大学生对于法治教育的传播意识、责任意识，从而开创高效法学实践与中小学法治教育共同发展的新格局。在“增强全面法治观念，推进