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高职院校实施专业导师制思考 　　摘要：为进一步提高高职人才培养质量，满足社会经济发展对高技能人才的需求，实现高职人才培养与实际就业岗位技能要求的“零过渡”，高职院校有必要探索实施专业导师制的育人模式。高职院校实施专业导师制要注意提高专业教师对专业导师制的认识，完善专业导师职责约束规范，加强专业导师考核体制和激励机制建设。此外，还要注意加强组织领导，明确专业导师与辅导员的工作职责。 　　关键词：高职院校；专业导师制；就业 　　 　　随着我国高等教育规模的不断扩大，我国高等教育已经由精英教育进入了大众化教育，用人单位对毕业生的素质要求越来越高，这就迫切需要高职院校探索出新的、符合时代发展需要的学生管理模式，在高职院校实施专业导师制便应运而生。 　　 　　一、高职院校实施专业导师制的可行性 　　 　　长期以来，我国高校实施的都是针对研究型人才培养的研究生导师制，其主要任务是对学生进行专业学习研究的全程培养，包括制定研究生培养方案，开设研究生课程，指导和检查研究生的课程学习、实习、科学研究和学位论文写作等，并对学生的思想品德教育和健康成长负责。 　　在本科生、高职高专生教育阶段，专业教师主要负责授课和科研，大学生的思想政治教育任务主要落在了辅导员、班主任的身上，“授业”和“传道”之间似乎有了一条“鸿沟”。 　　如今国内一部分高校已开始实行本科生导师制，且取得了初步成效