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高职院校双师型教师队伍建设存在问题及对策 　　高职院校肩负着为生产、建设、服务、管理第一线培养高技能应用型人才的重任。突出“双师型”教师队伍建设，不仅是保证高职院校提高教育教学质量、完成历史使命的需要，也是坚持走产学研结合之路的需要，更是服务地方经济社会发展的需要。因此，针对目前高职院校“双师型”教师队伍建设普遍存在的问题，采取得力措施，切实予以加强，具有十分重要的意义。 　　 　　一、制约高职院校“双师型”教师队伍建设的原因分析 　　 　　随着高职院校的蓬勃发展，“双师型”教师队伍建设虽然取得了很大成绩，但仍存在不少问题，主要表现在两个方面：一是数量不足。 　　 　　1.高职院校办学历史较短 　　我国的职业教育虽然可以追溯到一百年前，但真正意义上的高职教育新兴于上世纪80年代，尤其是绝大部分高职院校是近年由原来办学条件较好的中专学校升格而成，就“双师型”教师来说，无论数量还是质量，都有较大差距。同时，整个社会对高职的理性认识还不够，鄙薄高职教育的思想还不同程度地存在，专家学者的认识未能变为一般教师的理念。另外，本科院校绝大多数是以教学和科研为中心，学校领导主要精力都放在学科发展上，对承办的职业教育缺乏研究。上述情况表明，壮大“双师型”教师队伍的基础还不厚实。 　　 　　2.高职院校教师教学任务重 　　“双师型”教师成长有一个较长的过程，要花费相当的时间和精