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高职软件技术专业课程模拟工作室教学模式探索 　　【摘 要】如何深化人才培养模式改革和课程改革，是当前高职院校普遍面临的问题。本文介绍了“模拟工作室”教学模式在高职软件技术专业课程的探索与实践。 　　【关键词】模拟工作室；软件技术专业；课程改革 　　0.引言 　　近年来，虽然信息产业发展速度有所减缓，但计算机软件产业的发展十分迅速，并创造了巨大的社会价值。目前软件从业人员的结构呈橄榄型，“两头”更加短缺：既缺高端IT人才，包括复合型高级管理人才和高级技术人才，更缺技能型、应用型信息技术人才，即“IT蓝领”，也就是说，实际的人才供应情况还不能完全满足社会的人才需求。 　　尽管学校每年毕业生数量相当庞大，但软件公司和企业却说招不到合适的软件人才，出现了用工荒现象。另一方面，学生也抱怨找不到与专业相关的工作，使得大部分的软件技术专业学生无奈改行。为什么会造成这样的结果?为什么学校培养的人才不为企业所用?其主要原因在于学校培养的软件技术人才和公司企业所需的人才存在差异，学校培养的软件技术专业的学生不能满足公司的用人要求。如何满足社会需求，实现人才培养目标，是近年来高职院校教学改革急需突破的瓶颈。“模拟工作室”教学模式即是一种行之有效的改革。 　　1.“模拟工作室”教学模式简介 　　“模拟工作室制”教学模式起源于1919年德国包豪斯设计学院。当时的“工作室制”教学提出将艺术与技术相统一作为