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中国高校交流生思想政治教育状况与对策研究 　　摘 要 随着信息全球化和世界经济一体化的发展，各国交流日益频繁，国际交流正逐步成为高校学生学习交流的重要平台。但在当前国际交流的过程中显现出的一些问题，暴露出我国高校对出国交流学生思想教育工作的不足。针对交流生这一特殊的群体，本文在分析高校交流生思想政治现状的基础上，探讨当前学生思想政治教育存在的问题及难点，提出解决交流生思想政治教育的合理化建议。 　　关键词 交流生 思想政治教育 对策 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　一、引言 　　随着中国国际交流越来越频繁，高等教育国际化趋势逐渐加强，我国高校与国外的多所高校开展国际交流生项目，国际交流生正逐步成为高校学生学习交流的重要渠道。目前，加强和推动教育国际化已成为高等教育界的共识，《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》中明确提出：要坚持以开放促改革、促教育，开展多层次、宽领域的国际交流与合作，提高我国教育国际化水平。培养“适应国家经济社会对外开放的要求，培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”是高校的天然使命?。国际化高等教育理念的普及、国际化学术交流和教育合作的日益频繁，都极大地推动了我国高等教育的发展和国际化人才的培养。经过几年的发展，国内高校交流生项目已经形成了一定体系，交流人数也形成了一定规模。当然，其规模效应的背后，接踵而来的是众多的矛盾与问题。由于我国高校起步较晚，社会各界对交流生的认识和关注程度不够，各高校在对出国交流学生的教育和管理方面还存在诸多具体问题。事实上，国际交流项目是一把双刃剑，由于受到国外不同社会价值观、思维方式和行为模式的冲击，对学生的价值观、人生观、世界观产生重大影响，并因此产生一系列连带反映，诸如学生的安全问题、心理问题及其交际问题等，不但给交流生本人的人身安全和利益带来严重损害，阻碍中外校际间交流项目的进一步开展，甚至影响到中华民族的整体形象。因此，高校交流生已经成为迫切需要进行思想政治教育的群体。《中共中央、国务院关于改进和加强出国留学人员工作若干问题的通知》中特别指出，要加强对国际交流生的思想政治工作，加强国际交流生的思想政治教育已成为新时期工作的新要求。 　　二、高校交流生的思想政治教育现状 　　随着中国高等教育国际化趋势的显著加强，与国外高等院校合作，派遣交流生成为发展国际化教育和培养国际化人才的一项战略方针。我国高校出国交流人数逐年增多，相比于此类群体急剧膨胀的速度，对其关注程度和研究力度却有明显的差距。长期以来，各高校对预备出国人员的训练中“重语言、重成绩、轻文化”的现象相当严重，对于高校派遣的交流生而言，高校比较注重对他们成绩的审核，学术的评定，而没有对其政治品质、道德素养、心理状况等进行认真综合评估。相关研究表明，我国高校绝大多数出国人员都未系统地接受过思想政治引导、跨文化认知及其交际能力等方面的训练。 　　同时，由于高校思想政治教育自身落后于时代，施教的方式及其方法过分强调“灌输型”。传播马克思主义是需要灌输的，但把灌输原则理解为教条式的、不顾实际的、硬性的灌输是片面的、不正确的，也是对马克思主义的歪曲，导致当前高校思想政治教育未能发挥其应有的实效。特别是针对涉外交换留学人员这一特殊群体，缺乏系统规范的思想政治引导。另一方面，高校在思想政治教育形式上表现为“单一型”而不注重“复合型”教育。在实际工作中，对学生的思想政治教育方式不能仅仅停留在单一的授课指导层面，否则容易挫伤学生的学习兴趣，损害学生的学习积极性，甚至使学生产生逆反心理，在思想政治教育的过程存在极大弊病。由于海外环境的日益变化，高校交流生面临的挑战和危机也日趋复杂多样。因此，在教育形式上，高校应尽可能做到全面而不是盲目强调某一方面。随着国际化背景来临和涉外交换留学项目的逐步深化，高校学生思想政治工作者需不断提高自身思想认识和业务素质，自觉加深对相关问题的研究，逐步完善相关管理制度，切实做好学生日常基础性工作，持续探索对出国学生全过程教育引导的有效形式。 　　三、高校交流生思想政治教育存在的难点 　　在高校积极开展国际交流项目的过程中，我国面临着经济全球化，知识经济高速发展、信息网络化的外部大环境和国内改革不断深化的影响，思想政治教育从内容、方法、方式到途径、制度等方面都有所创新，思想政治工作取得了一定的成效，但当前针对出国交流生的思想政治教育仍然存在着一定的问题，主要的难点表现为思想政治工作缺乏实效性。 　　（一）对思想政治教育工作的重视程度不足。 　　虽然党和国家一直以来高度重视学生思想政治教育工作，思想政治教育工作也被列为全国各类高校的首要工作任务。由共青团中央组织部联合中国青少年研究组织开展的关于“团员思想状况”的调研结果显示