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高职高专计算机网络精品课程建设实践与思考 　　【摘要】《计算机网络》是计算机类的核心专业基础课，在专业课程设置和课程体系中具有重要的地位。文章根据课程的特点，并结合高职高专的教育特点，着重就《计算机网络》精品课程建设的整体设计、建设理念、教学设计、教学改革创新及特色等方面进行阐述。 　　【关键词】高职高专　计算机网络　精品课程建设 　　 　　《计算机网络》是计算机类的核心专业基础课，在专业课程设置和课程体系中具有重要的地位，是计算机各专业的必修课程。广西政法管理干部学院信息工程系根据该课程的特点，结合高职高专的实际要求，在课程内容、教学方法、实践教学等方面进行了一系列探索和改革，本文着重就《计算机网络》精品课程建设的整体设计、建设理念、教学设计、教学改革创新及特色等方面进行阐述。 　　 　　1.课程定位及教学任务确立 　　 　　《计算机网络》这门课程不但是高职高专计算机各专业必修的一门核心专业基础课，而且是计算机各相关专业的后续课程，是《网络设备配置》、 　　《局域网组网实训》、《网络安全基础》、《信息安全管理》、《黑客技术》等课程的前导课程。课程学习的主要目的是使学生了解计算机网络的基本知识，掌握计算机网络的基本概念和应用技术；教学任务是通过学习能使学生对计算机网络从整体上有一个全面、系统的了解，让学生掌握计算机网络的基础知识，包括计算机网络的组成分类，OSI/ISO模型、TC/IP模型，局域网标准及主流局域网技术，Windows 2000 server组网技术，Internet网络技术，广域网技术，网络安全知识等技术，初步培养学生对局域网的构建、管理、维护及应用的能力，并且了解网络新技术的最新发展。 　　 　　2.课程建设的理念与创新 　　(1)以就业为导向，以市场需求为龙头 　　在了解企业对网络人才的具体要求的基础上，以培养各类企业所急需的网络管理员为目标，不断地调整理论教学与实践教学的内容，充分发挥实践性教学环节的作用。对本课程的教学体系进行完善，包括理论教学和实践性教学内容的安排、实验环境的构建、课内课外教材的建设等，使学生具备一定的实践能力，从而提高学生的就业竞争力。 　　①具有运用、调试网络设备构建企业局域网络的能力。 　　②具有熟练安装并管理Windows平台的各种应用服务的能力。 　　③具有排除企业网络的一般性故障的能力。 　　④具有独立企业网络的正常运行维护的能力。 　　(2)“三体系多层次”的课程设计思想的创新与特色 　　以培养各类企业所急需的网络管理员为就业岗位的课程教学培养目标，改革教学思想，构建完善的教学体系，紧密围绕着网络基础、网络技术、网络应用三大模块的理论知识体系；根据高职培养目标的特点，理论教学与实践教学紧密联系，构建了锐捷公司网络实验室，开展网络构建、网络管理、网络应用、网络安全四层面的实训教学体系；在全面构建理论、实训教学体系的基础上，还特别新增选择构建、管理、应用、安全四个层次的案例教学应用体系，结合项目驱动法，进一步提高学生综合运用所学理论与实训教学体系的知识解决实际应用问题的能力。这也体现了学院课程设计思想的创新和特色。 　　(3)教学环节和方法改革 　　教学内容、教学手段等教学环节改革特色鲜明，广泛采用项目驱动、案例教学，教学效果显著，在教学过程中，注重对学生进行科学方法论的教育和实际能力的培养。 　　(4)以教学资源建设为基础 　　注重资源建设，以方便和保障学生自主学习，不断完善校内实验室以及构建课程支撑网站。 　　 　　3.课程整体教学设计 　　 　　(1)课程整体教学设计的目标 　　按照高职高专以培养实用型的职业岗位人才的教育特点， 　　《计算机网络》课程的教学目标确立为：从组建一个小型局域网开始，最终规划组建、管理及配置一个典型的小型企业局域网及接入互联网。 　　(2)课程教学内容体系的构建及创新 　　《计算机网络技术》是计算机科学各专业的必修专业基础课。围绕着《计算机网络》课程的教学目标，以培养网络管理员的基本职业知识、能力和素质要求为依据，采用模块化设计的课程体系，使本课程内容具有职业针对性和教学适用性。 　　《计算机网络原理》课程是一门理论与实践高度融合的课程，教学体系内容包括理论教学和实践教学两部分。根据前面阐述的课程教学目标及“三体系多层次”的课程设计思想，本课程的教学内容体系具体构建如图1。这个教学内容体系充分体现了本课程的教学改革和创新，本课程技能实训体系及案例项目应用示例体系内容，以及后续专业课程，如《网络设备配置》、《局域网组网实训》、 　　《网络安全基础》、《信息安全管理》、《黑客技术》等，会在这个实训体系结构的基础上进一步深入强化完善，更体现了《计算机网络》这门课程在整个相关网络专业