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高考实验试题探究点诠释 　　高中化学新课程标准要求学生“具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题”，通过“经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力”。从近三年新课标化学卷实验试题分析，不难发现试题对科学探究能力提出了较多要求。本文通过对2010年高考实验试题部分探究点的分析，从中找出一般规律： 　　一、以物质性质为探究点，考查实验现象描述、物质性质判断、简述实验设计 　　例1（2010?全国新课标卷?27）某化学兴趣小组为探究SO2的性质，按下图所示装置进行实验。 　　请到答F列问题： 　　（1）装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是 ，其中发生反应的化学方程式为 ； 　　（2）实验过程中，装置B、C中发生的现象分别是 、 ，这些现象分别说明SO2具有的性质是 和 ；装置B中发生反应的离子方程式为 ； 　　（3）装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象 ； 　　（4）尾气可采用 溶液吸收。 　　解析 本题涉及制备二氧化硫，以及二氧化硫与酸性高锰酸钾溶液反应、与硫化钠反应，并检验二氧化硫，探究二氧化硫的漂白性是暂时的。（1）装置A中盛装亚硫酸钠的仪器是烧瓶，硫酸与亚硫酸钠反应生成硫酸钠、二氧化硫和水。（2）B装置：5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4 二氧化硫表现还原性； C装置：二氧化硫与硫化钠发生归中反应：SO2+2Na2S+2H2O=S↓+4NaOH，二氧化硫表现氧化性。B装置里现象是紫色褪去或紫红色变浅，C装置里现象是产生浅黄色沉淀或溶液变浑浊。（3）二氧化硫使品红褪色，加热烧杯，溶液变红色。（4）尾气中含有二氧化硫，用氢氧化钠溶液等吸收。 　　答案 （1）烧瓶或蒸馏烧瓶 Na2SO3+H2SO4（浓）=Na2SO4+SO2↑+H2O （2）紫红色褪去 溶液变浑浊 还原性、氧化性 5SO2+2MnO4-+2H2O=5SO42-+2Mn2++4H+（3）向品红溶液中通入二氧化硫，品红溶液褪色；点燃酒精灯，加热烧杯，试管里无色溶液变红色（4）氢氧化钠等碱溶液 　　【诠释】选择物质性质为探究点，主要探究物质的氧化性与还原性、酸性与碱性、稳定性等，通常联系实验试剂选择、实验现象等，根据反应现象确定物质性质，或根据性质预测实验现象等。 　　二、以反应产物为探究点，考查实验现象观察与分析、气体检验 　　例2（2010?全国II卷?29）右图是一个用铂丝作电极，电解稀的MgSO4溶液的装置，电解液中加有中性红指示剂，此时溶液呈红色。（指示剂的pH变色范围：6.8～8.0，酸色―红色，减色―黄色） 　　回答下列问题： 　　（1）下列关于电解过程中电极附近溶液颜色变化的叙述正确的是 （填编号）； 　　①A管溶液由红变黄； ② B管溶液由红变黄； 　　③ A管溶液不变色； ④B管溶液不变色； 　　（2）写出A管中发生反应的反应式： ； 　　（3）写出B管中发生反应的反应式： ；（4）检验a管中气体的方法是 ； 　　（5）检验b管中气体的方法是 ； 　　（6）电解一段时间后，切断电源，将电解液倒入烧杯内观察到的现象是 。 　　解析 本题以电解硫酸镁溶液产物为探究点，切入点是根据电极反应式分析问题。硫酸镁溶液中存在离子和分子有：H+、Mg2+、OH-、SO42-、H2O等。（1）A为阴极，发生还原反应：2H++2e-=H2↑，H2O H++OH-，H+反应，促进水电离，A极附近溶液中OH-浓度增大，呈碱性，溶液变黄色；B极为阳极，发生氧化反应：4OH- -4e-=2H2O+O2↑，H2O H++OH-，OH-参与电极反应，促进水电离平衡向生成H+方向移动，B极附近溶液呈酸性，溶液仍呈红色。（2）A极反应式有两种写法：H+或H2O发生还原反应；OH-浓度增大，发生沉淀反应：Mg2++2OH-=Mg（OH）2↓（3）B极发生氧化反应，可以写OH-或H2O发生氧化反应生成氧气。（4）a管气体是氢气；（5）b管气体是氧气。（6）将电解液倒入烧杯，相当于将左右两边溶液混合，发生电解反应：2H2O 2H2↑+O2↑，充分混合溶液呈弱酸性（硫酸镁是强酸弱碱盐），观察到现象是，白色沉淀溶解、溶液呈红色。 　　答案（1）① ④（2） 　　（3） 　　（4）用拇指按住管口，取出试管，靠近火焰，放开拇指，有爆鸣声，管口有蓝色火焰 　　（5）用拇指按住管口，取出试管，放开拇指，将带有火星的木条伸入试管内会复燃 　　（6）溶液呈红色，白色沉淀溶解（或大部分溶解） 　　【诠释】本题由教材电解水实验延伸、整合的综合实验。可以进一步拓展：电解氯化镁、硫酸铜、氯化铝等盐溶液。其难点是检验氢气