高考常见函数导数题源头与变式探究.docVIP

高考常见函数导数题源头与变式探究 　　函数是整个高中数学的主线，在历年高考中都是考查的重点内容.而导数这个研究函数的工具的加入，更使得函数、导数综合题成为高考考查的重中之重.熟练掌握函数、导数题的求解方法，能更好地促进我们对整个高中数学知识的理解和数学思想方法的掌握.下面就对2008年全国各地高考卷中的几道函数、导数题的源头与变式情况作一些粗浅地探究. 　　 　　一、 小而巧的精彩 　　 　　例1（2008年湖北文科卷）方程2-x+x2=3的实数解的个数为. 　　分析先将已知方程等价转化为2-x=3-x2，该方程的实数解的个数即两个函数y=2-x和y=3-x2的图象的交点的个数，数形结合可得结果.答案是2. 　　源头《数学1（必修）》（苏教版教材，以下同）P78~81例题2、3、4和习题2.5第5题等都和本题几乎是一样的.教材中通过对例题的解答给出了数形结合的方法；只不过教材中的题更强调用二分法、借助计算器来求方程的解的近似值，而本题仅对方程的解的个数作定性分析. 　　变式1方程2-x+x2=3的实数解在区间［t，t+1）上，则t=. 　　分析本题仍然不要求解的近似值，但对解的定性分析的要求提高了一些.答案是-1或1. 　　变式2方程2-x=x2的整数解的个数为. 　　分析本题仍然是要求解的个数，但加上了“整数解”这一限制，要求更为明确，解答更为容易.答案是2. 　　变式3方程(2)x=log2x的整数解为. 　　分析本题更进一步，将要求整数解的个数变为要求具体的整数解（的值），同时本题对指数函数和对数函数进行了综合.答案为2和4. 　　例2（2008年北京文科卷）如右图，函数f(x)的图象是折线段ABC，其中点A,B,C的坐标分别为(0,4),(2,0),(6,4)，则f(f(0))=；函数f(x)在x=1处的导数f′(1)=. 　　（2008年北京理科卷）如上图，函数f(x)的图象是折线段ABC，其中点A,B,C的坐标分别为(0,4),(2,0),(6,4)，则f(f(0))=；limΔx→0f(1+Δx)-f(1)Δx=.（用数字作答） 　　假设A,B,C三点依次安装①、②、③号灯，由于每种颜色的灯泡都得出现,故优先考虑④号灯,它可以安装在A1,B1,C1三点中的任一点处,有3种安装方法. 　　若点A1处安装④号灯,则点B1处可安装①号灯或③号灯.而若B1处安装①号灯,则C1处只能安装②号灯;若B1处安装③号灯,则C1处可安装①或②号灯. 　　所以此时有3种安装方法,即如右表所示. 　　类似地,若点B1或点C1处安装④号灯,也各有3种安装方法. 　　综上,A1,B1,C1三点处有3×3=9(种)不同的安灯方法. 　　由乘法原理,共有 A34?9=216(种)安装方法. 　　评注计数问题有很强的游戏性、趣味性.一切素材皆可入题，解这类问题时往往无需系统的数学知识和理论，会数数，会根据实际情况分类讨论即可. 　　(未完待续) 　　分析f′(1)的定义式就是limΔx→0f(1+Δx)-f(1)Δx,故这两题实质上是同一道题.这道题很基本，先根据函数的图象求函数值，再利用导数的几何意义，即切线（一次函数图象的切线就是其图象（直线）本身）的斜率求导数，是一道考查基本概念的好题.答案分别是2和-2. 　　源头《数学（选修1―1）》P61练习第2题和P65练习第1、2两题都可以作为本题的原型.本题将我们常见的曲线（非直线）简化为直线，似拙实巧，对理解导数的定义及其几何意义的程度要求其实更高了. 　　变式1（2008年江苏卷）直线y=12x+b是曲线y=lnx(x＞0)的一条切线，则实数b=. 　　分析本题考查导数的几何意义，也即切线的求法.y′=(lnx)′=1x.令1x=12,得x=2，代入曲线方程，得切点为（2，ln2），代入直线方程，得b=ln2-1. 　　变式2（2008年全国Ⅱ理科卷）设曲线y=eax在点(0,1)处的切线与直线x+2y+1=0垂直，则a=. 　　分析新课标要求我们会对高中所学的所有基本初等函数求导.变化1是已知曲线方程和切线方向（切线方程中含一个参数，表示一个直线系），求参数；本题是已知切线方向和经过的一个点（即已知切线方程）以及曲线类型（曲线方程中含一个参数，表示一个曲线系），求参数.答案为2. 　　同学们发现没有：把一个题目的条件与结论加强一下、减弱一下、换个位置或加个参数等，可以变出好多题目呢！ 　　 　　二、 大且妙的关键 　　 　　例3（2008年北京文科卷）已知函数f(x)=x3+ax2+3bx+c(b≠0)，且g(x)=f(x)-2是奇函数. 　　（Ⅰ） 求a，c的值； 　　（Ⅱ） 求函数f(x)的单调区间. 　　分