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高职农业装备应用技术专业开设植保机械课程可行性分析 　　摘要 农业现代化离不开农机现代化，植保机械化作为农机现代化中的重要一环，迫切需要大量的技能人才。针对植保机械人才较少的现状，分析了在高职农业装备应用技术专业中增设植保机械课程的必要性，并提出植保机械课程开设的可行性和现行课程改革的建议。 　　关键词 植保机械课程；高职；农业装备应用技术专业；必要性；可行性 　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2017）19-0290-01 　　2013年中国的耕地面积有9 940万hm2，仅占世界耕地的7%，而中国的人口有13.7亿人，为世界人口的20%。相对于庞大的人口基数来说，人均耕地面积只有0.073 hm2，不足世界平均水平的40%。同时农业生产效率低下，人均产粮低于世界平均水平，年粮食产量只有46 950万t。到2020年我国人口将达到16亿人，按目前粮食生产能力计算，粮食缺口将接近千亿斤。因此，发展农业机械，提高生产效率和产量，是解决粮食缺口问题的主要方法之一。 　　高职农业装备应用技术专业作为培养现代化农业机械人才的主力军，在培养体系和课程设置上一定要紧扣地方区域经济发展和现代农业生产的需求[1-2]。 　　1 专业课程设置概述 　　农业装备应用技术专业是2015年教育部进行高职专业调整后新设的专业名称，开设该专业的各院校办学基础主要是基于原先的农业机械应用技术专业。在新专业目录中增加列举了各专业的专业方向，农业装备应用技术专业的专业方向分为农机使用与维修和农机销售与服务，与原先的农业机械应用技术专业方向相近。因此，在原先专业基础上农业装备应用技术专业的课程设置是可行的，也正因为如此，很多院校在新专业的课程设置上几乎没有变化，课程内容与农机专业相同。 　　通过调研江苏省内开设农业装备应用技术专业的院校，目前大多数院校开设的核心专业课程主要有农机发动机构造与维修、农机底盘构造与维修、农机电气设备、作业机械使用与维护、农机修理工等[3]。由于江苏省内农机制造企业多，在专业课程设置上做到紧扣地方经济发展，特别是近年来农机专业毕业生较少，市场需求较大，农机专业学生就业时供不应求。 　　2 江苏省农机发展现状 　　农业现代化的核心之一在于农业机械化，《中国制造2025规划》将农机装备纳入十大重点发展领域之一，充分说明了农机在现代中国经济发展中的重要性。习近平总书记在视察江苏时要求江苏推动现代农业建设迈上新台阶，为全国带好头，领好向。截至2015年，江苏省农机总动力达到4 825万kW，比2010年增长了22.6%，其中农田动力达到3 967万kW。农机装备开始向大功率、高性能、复式作业方向发展。大中型拖拉机新增 4.1万台，保有量达到16.8万台；小型拖拉机由2010年的122.8万台调减到2015年的82万台；联合收割机新增7.5万台，保有量达到15.9万台；插秧机新增6.6万台，保有量达到14.6万台，其中乘坐式插秧机新增1.9万台，保有量达到2.6万台。农产品初加工、林果业、设施农业（园艺）、畜牧业、渔业（水产养殖）等生产机械成为农机装备新的增长点，保有量达到165.5万台套，为现代高效农业发展提供了装备支撑。 　　江苏省的农业机械发展在全国属于领先地位，但农业从业人员与全国其他地区一样，存在年龄偏大、文化程度低，高技能及复合型农机人才少等问题。目前，农机人才不论在数量还是质量上都远远满足不了农业装备总量大幅增长的需求。 　　3 植保机械课程开设的必要性和可行性 　　3.1 植保机械人才需求 　　近年来，受异常气候和高复种指数等因素的影响，我国农作物病虫害呈多发、重发态势，迁飞性、流行性、暴发性病虫害问题愈加突出。据统计，近10年来我国农作物病虫害年均发生逾3.3亿公顷次，因防治能力不足，每年造成粮食损失红500亿元。 　　江苏省政府办公厅发布《关于加快推进粮食生产全程机械化的意见》要求以耕整地、种植、植保、收获、烘干、秸秆处理为重点环节，加快推进农机科技创新，培育壮大农机服务市场主体，重点突破机械化种植、粮食产地烘干和高效植保等薄弱环节，促进农机与农艺相融合、经营与管理相协调，全面提升粮食生产全程机械化水平。其中，植保环节的机械化程度明显较弱，迫切需要高效植保机械来提高作业效率和防治效果。 　　与农业机械从业人员现状一致，植保工作的农技推广技术人员大多为40～50岁，知识陈旧、学历和职称层次偏低。随着植保机械的发展，特别是近几年植保无人机的出现，亟需大量能操作、会维修的植保机械技术技能人才。 　　3.2 植保机械课程开设的必要性 　　植保机械行业需要大量的从业人员，特别是在一线从事植保维修、植保无人机操作等高技能复合型人才，这一部分正是高职院校的培养