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高职学报服务社会方法与途径 　　#8194;在分析学报服务社会内涵的基础上,提出了走进企业约稿、联合开辟栏目、培育企业作者队伍、建立成果转化机制等服务方法与途径。 　　#8194;高职学报;社会服务;应用研究;服务一线 　　 　　一、对高职学报服务社会的认识误区 　　 　　1. 范围小 　　有人认为,高职院校学报编辑既不懂技术,又没有研究成果,给企业寄送几本学报,推介学院的技术研究成果就是为社会服务了。这种认识很肤浅,其原因是缺乏主动服务的意识,殊不知不走出校门、不到企业一线去,怎么能发现社会需要解决的问题、需要学院提供什么样的技术研究、需要学报策划哪些栏目;不去主动服务,不理解企业一线出现的新情况、新问题,怎么能组织鲜活的稿子。如果没有企业感兴趣的服务栏目,没有企业的积极参与,只是学院单方面的技术研究成果宣传,寄送学报就成了单纯的广告宣传,很容易失去企业第一线的技术人员这个重要读者群和作者群。 　　2. 内容少 　　有些人认为,学报为企业刊登广告和文章,就是为企业服务了。在这一服务思想的指导下,重宣传效应,而忽视了对企业的技术研究需求的了解;重经济效益,而忽视了对企业技术力量的支撑。为了所谓的“学术性”,有些学报排斥来自于企业一线的实验报告、技术改造研究报告。这些认识都很片面,偏离了高职院校学报为一线服务的办刊目标。如果学报不能刊登为更高层次的研究提供一线的基本资料,提供一手依据,怎么能对企业技术研发和技术应用成果转化进行深层次的服务呢? 　　3. 难度大 　　有人认为,高职院校学报与其他高校学报不同,社会服务功能不容易做到。不少学报虽然开设了服务社会的栏目,但由于企业来稿很少,作者群还是以学院的教师、科研人员为主,科研文章大多忽视成果的实际应用,科研成果与生产严重脱节,这样的文章印出来除了作者看,很少有人问津。也有的学报虽然刊登了不少技术研发和应用研究文章,但仅仅是起到了展示的作用,没有进一步推广和宣传的措施,对如何将这些成果推广到企业生产第一线缺少方法。如果学报只是简单地登载,而不在服务方法和手段上动脑筋,学报的社会服务功能将难以发挥。 　　 　　二、高职学报服务社会的内涵 　　 　　1. 校企双方的成果推介 　　有学者认为,高职学报为社会服务,要以“职业”为抓手,以推介生产、建设、管理、服务“第一线”研究成果为重点。这里就涉及两个问题,第一个问题,是推介学院方的研究成果还是推介来自企业第一线的研究成果?推介学院方的研究成果是为社会服务,将教师的研究成果推广到企业生产第一线,促进研究成果的转化;推介来自企业第一线的研究成果也是为社会服务,是将企业信息及时传送到学院相关专业系部,为教学改革提供依据,培养出更多符合企业需求的高素质应用人才和高技能人才。因此,只要是有利于企业第一线的研究成果,无论是学院方还是企业方,学报都要积极主动推介。第二个问题,高职院校学报推介什么样的研究成果?是推介理论研究成果还是技术应用研究成果?答案显然是后者。这是高职院校学报区别于其他高校学报的特色所在。其他高校学报主要反映本校的理论研究成果,而高职学报则以推介应用技术成果为主,因为高职院校的科研不仅仅是传统的纵、横向科技项目研究,更多的是与企业合作的应用技术的研究以及加工、检测等生产过程的研究。 　　2. 校企双赢的互动策划 　　高职院校学报的社会服务功能还体现在为校企双方搭建互动平台。学院需要及时了解企业的新技术新工艺,同时又有应用性研究成果需要推介;企业需要学院的高科技人才的支持,提升企业的品牌。高职院校学报为双方建立的互动与交流平台有二。一是开设互动专栏,组织双方在技术研发和技术推广应用方面的稿源,既宣传新技术、新经验, 提高企业的知名度,也通过刊登学院教师技术研究报告,推介技术研究成果。稿源仅仅靠自由投稿是不够的,学报编辑部应主动到系部、到企业,积极与负责技术研发的人员和宣传部门的人员取得联系,尤其是与即将结题的技术研发项目负责人约稿,对企业来说,学报编辑部还可组织人员为企业新产品的开发与创新撰稿。二是协会的企业资源多,号召力强,学报可以与行业协会、地方企业协会等联合,定期组织征文、学术论坛,精心组织与地方密切相关的关于产业经济、新技术研究等方面的选题,共同组织技术研讨会。 　　3. 校企双方合作的深化 　　这里需要解决两个问题,一是谁担当联系人的问题。一般高职院校学报的编辑人数只有1-2人,整天忙于编辑业务,根本没有时间去拜访地方企业协会或行政管理部门。所以可以在分院或系部聘请一些兼职编辑,请他们与这些部门或企业建立联系,并以不同的方式深入企业,与企业领导及技术研发人员建立合作关系。实践证明这一做法是可行的。二是如何合作特色栏目的问题。其实学报栏目不一定全部由编辑来主持,既然与地方行政管理部门、