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商务英语专业人才需求与培养模式研究 　　摘 要：本文的研究内容主依据商务英语本科专业中的相关人才培养目标为基础，以具备坚实的英语语言基础和整体性的商务知识为目标，对英语语言技能专业训练和全英教学商科课程的融合模式进行探讨，并且对“英语语言类”、“英语文化类”和“商务类”的课程系统进行探索，探究构建商务英语本科专业的相关思路，并且在英语学科环境中构建商务英语本科专业，从而和过去的英语本科专业进行融合，使其成为一个新的专业增长点。 　　关键词：商务英语本科专业；人才培养形式；课程系统构建 　　最近?啄晁孀湃?球化趋势的不断加强，英语也逐渐发展成为国际商务的标志性语言，“商务英语”作为一门课程，或是一个培训项目，也随之发展起来。在2007年和2008年，教育部已经准许对外经济贸易大学、广东外语外贸大学和上海对外贸易学院尝试构建商务英语本科专业，在2009年又允许其中的4所高校进行该专业的尝试构建。现在的社会中，人们对于商务英语人才的需求十分迫切，相应的水准和质量也在不断的增加，所以对商务英语本科专业人才培养模式的探索和健全是现在急需要处理的问题之一。广东外语外贸大学国际商务英语学院从2001年开始就在英语专业中构建了相应的商务课程。在2008年开始吸收商务英语专业本科学生，有一定的实践经验作为基础。下面就以该院最近构建的“商务英语本科教学计划”为典型案例，对商务英语本科专业构建的有关模式进行探讨。 　　一、商务英语本科专业的构建环境和学科限定 　　1.国家经济增长对构建商务英语本科专业的需求 　　在2001年我国开始进入世界贸易组织，相应的经济体制也逐渐走向成熟，综合能力和国际地位也在逐渐加强，尤其是对外开放方面，相应的对外贸易不断增加。我国以加入世贸组织的承诺为基础，在金融环境中拓宽了市场准入道路，境外银行、证券、保险经营制度也开始走入国内市场，通过构建合资、独资、分支机构和投资参股等模式进行相关的业务。国内经济发展十分迅猛，国际商务机构的竞争也十分残酷，所以市场对于高级商务英语人才的需求更为迫切，对具有较强英语沟通能力，又能熟练把握国际商务知识的商务英语人才的需求更为紧迫。在1993年的时候，人事部和对外贸易经济合作部根据《关于建立国际商务专业技术资格考试问题的通知》的相关内容，对国际商务专业人才进行了相关的限定：“现在的国际贸易、国际经济技术沟通和合作正朝着专业化的方向发展，专业人才不但要具备雄厚的国际商务理论知识，还要对国际商务公约和惯例进行把握，对国际上通用的贸易作法和商务程序进行掌握。而且还要具备一定的外语能力，具备相应的国际商务实际操作经验。在2002年，人事部和对外贸易经济合作部一起印发了《国际商务专业人员职业资格制度暂行规定》和《国际商务专业人员职业资格考试实施办法》，其中对外销员和国际商务师的国际商务理论知识、国际商务专业知识和业务外语进行了明确的限定。 　　2.国家教育事业发展对构建商务英语本科专业的需求 　　在2000年，教育部就颁发了《高等学校英语专业英语教学大纲》，其中表明：“高等学校英语专业培养需要剧本专业的英语语言知识和深厚的文化知识，并且能够熟练的进行使用，主要使用在外事、教育、经贸、文化、科技和军事等方面，并且能进行相应的翻译、教学、管理和研究等综合型的工作。”胡文仲，孙有中在2006年指出：“我国英语专业要在人文学科的环境中进行，主要是培养人文通识型人才。”所以，独立构建商务英语本科专业，使其和过去的英语本科专业形成取长补短的局面，是现在急需要解决的问题之一。 　　由高等教育出版社出版的《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行）中把“商务英语”的含义设定为：“在经济全球化的环境中，以贸易、公务、投资的经济活动和社会活动中所运用的语言，其中有贸易、管理、金融、营销、旅游、新闻和法律等内容。”陈准民，王立非在2009年把商务英语本科课程划分为四个板块：语言知识和技能、商务知识和技能、跨文化沟通能力和人文素养。这个通过教育部准核、全国多个高校专业反复验证的教学目标即将成为健全我国商务英语专业构建的标志性文件。 　　二、商务英语本科专业的人才培养计划 　　依据商务英语的实际发展需要，以《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行），中的相关要求，对本院商务英语本科专业的人才培养目标进行规定，也就是“培养具有坚实的英语语言基础、熟练的英语沟通能力、良好的文化素养、整体的商务知识、广阔的国际视野、善于跨文化沟通、顺应经济全球化发展，能够担任国际商务管理、国际贸易、国际金融等部门工作的国际商务专业人才。”具体的培养任务如下： 　　（1）拥有坚实的英语语言基础和能娴熟的进行听、说、读、写、译，还要通过英语专业八级的考试。 　　（2）掌握英语国家文化，具有较强的跨文化商务沟通能力。