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体育院校思政课与谐师生关系与课堂氛围构建研究 　　（哈尔滨体育学院 思想政治教研部，哈尔滨 150000） 　　摘 要：和谐的师生关系是营造良好课堂氛围的前提和基础，而良好的课堂氛围又是提高教学效果的重要保障。在构建体育院校思政课和谐师生关系与课堂氛围过程中，要根据体育院校学生的个性化特点，确立“以学生为本”的教育理念，思政课教师要更新教育观念，在提高自身的修养和道德素质等几方面去努力。 　　关键词：体育院校；思政课；师生关系；课堂氛围 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）07-0227-02 　　古人云“?H其师，信其道”，师生关系是教学活动与教学效果之间的媒介，亲其师才能信其道，信其道才愿受其教，和谐的师生关系才能营造良好的课堂氛围，从而达到理想的教学效果。提高体育院校思政课的教学成效也同样如此。体育院校作为高等教育不可或缺的一部分，肩负着为我国体育和教育事业培养高级专门人才的重任，而体育合格人才的培养离不开过硬的政治素质，因此思想政治教育教学的时效性就显得尤为重要。因此，本文旨从体育院校思想政治工作者的角度，浅析应该如何构建体育院校思想政治教育的和谐师生关系、营造愉悦的课堂氛围，进而提升思想政治教学的时效性，培养合格的体育人才。 　　一、从体育院校学生的个性出发，坚持“以学生为本”的教育理念，这是创建和谐师生关系的前提和基础 　　体育院校的学生与其他高校的学生相比有诸多的差异，作为一名体育院校的思政课教师，首先要了解学生的个性化特点，才能根据学生的实际情况适当调整教学方式和教学方法，做到有的放矢。 　　1.体育院校的大部分学生都性格外向、开朗、好动，专业技能强，乐于参加各种活动，社交能力强但是也易于冲动，不喜欢受约束，自律性差。作为思政课教师，首先要把自己看成是学生的良师益友，要善于发现和欣赏学生的优点，在课间或课下与学生就他们的专业特长或他们的日常生活进行交流谈心，投学生之所好，拉近彼此的距离。通过交流，学生会把我们当成可以交心的朋友，让我们有更多的机会去了解他们的喜、怒、哀、乐，知晓他们的理想和对未来的美好憧憬，洞察他们的内心世界。只有这样掌握了学生的思想动态，才能在思政课教学中做到有的放矢，调动学生参与课堂的积极性，活跃课堂气氛，增进师生之间的感情。而对于学生爱冲动、不受约束、自律性差的缺点，要在上课之余谆谆教导、循循善诱，耐心地做学生的思想工作，让学生真正在心理接受你，在思想上敬佩你，同时给学生讲一些身边发生的真实案例，例如可以给学生讲讲几年前就发生在本校学生身上的事情。出去吃饭的几名学生只因一句话就冲动地与六名警察发生肢体冲突，最终导致一名学生死亡，事件当时轰动全国，这名学生家长因丧子之痛一夜间头发全白了。这个案例我们可以用来对学生进行生命教育，教育学生遇事不要头脑发热一时冲动，只为自己着想，还应该想到父母，告诉学生不光要为自己活着，还应该替自己的父母和亲人们着想，要有担当，要珍惜并感恩生命，感恩父母，对学生进行感恩教育，晓之以理，动之以情，让学生心理理解老师的良苦用心，师生关系进一步融洽。 　　2.体育院校大部分学生的文化课基础都比较差，高考体育专业的文化课分数线相比其他院校都比较低，有相当一部分学生是体育特长生，从小在体校或训练队参加训练，没有接受过太多的文化课教育，所以文化课底子薄。思政课教师要根据学生的实际文化水平，适当地在教学方式和教学方法上做一定的调整，做到因材施教。在教学方式上，改变原来纯理论的授课方式，理论性很强的章节尽量讲得通俗易懂，例如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，在讲社会主义市场经济体制改革这节时，讲市场作为资源的配置方式，学生可能不会理解，那就用举例法给学生讲，假设一个人有十万块钱想用来投资，那么他把它投到哪个行业哪个领域，取决于他对市场的调研，看看市场上什么产品供不应求、有利可图，就把这资金以及相应的人力物力投到哪，这就是市场对资源的配置。这个例子通俗易懂，易于学生对理论的理解、掌握和接受。在教学方法上，除了讲授法以外，还可以采用师生互动的课堂讨论法。例如，还是这门《概论》课，在讲到新民主主义革命理论的意义时，可以把这个问题交给学生讨论，这样既可以把刚刚学过的新民主主义革命理论这一章复习一遍，又可以让学生根据已学内容进行深入思考，进而提出它的意义。讨论的方式是根据上课的人数把班级按座位划分为十个讨论组，各组选出组长主持各组的讨论，最后集中本组的意见，老师根据各组的讨论结果做最后的总结。通过讨论，调动了学生上课的积极性，活跃了课堂气氛，提高了学生独立分析问题的能力，实现了教学目标。学生在与老师课堂教学的互动过程中，教学相长，师生关系更加和睦。 　　二、从体育院校思政课教师的自身出发，更新教育观念，全