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抓好培训与评估 切实提高信息技术应用水平 　　 汉中市位于陕西省西南部，1994年初被国务院命名为“国家历史文化名城”，2006年被中央电视台评为“全国最佳历史文化名城”。全市中小学校有80%以上分布在山区、农村。 　　近年来，我们紧紧抓住国家实施远程教育工程这一历史机遇，大力发展教育信息化，成绩斐然。已建有教学光盘播放系统4302套，卫星教学收视系统2614套，计算机网络教室467个，共有计算机27661台，校园网265个，教育网站192个。先进的现代教育技术设备和丰富优质的资源平台为广大中小学校带来了管理方式、教育教学方式以及学习方式的变革，为秦巴山区的教育插上了腾飞的翅膀。 　　在完成远程教育工程建设任务，并提前一年半率先实现电教馆（中心）达标后，我们及时将工作重心转移到信息技术教育的应用上来，做了许多卓有成效的探索，使我市的应用工作走在了全省前列。 　　 　　 一、全员培训，提高素养，促进人人会用 　　 　　在国家、省上的大力支持下，我市投入教育信息化建设的资金累计近3亿元。为了使这些设施设备在教育教学上发挥巨大作用，我们首先从培训抓起。一是抓教育行政领导的培训。通过外出学习、现场授课、理论讲座、上机操作、讨论交流、参观考察等形式，先后培训市、县教育行政部门领导100余人，培训中小学校长3000余人，培训电教中心主任和教育管理人员1000余人，累计参训达5605人次。不仅使这些领导干部和管理人员成为指导和管理县区、学校教育信息化建设的行家里手，也促进了全市教育系统办公自动化建设和学校管理方式的深刻变革。二是抓学科教师的培训。我们对不同年龄、不同学科的教师确定不同的标准要求，制定不同的培训计划，累计培训教学一线教师达6.9万人次，各学科教师的信息技术应用能力显著提高。45岁以下教师都能熟练运用现代教育技术设备开展教学工作，45岁以上教师也会基本操作。三是抓技术支持服务人员的培训。全市累计投入80多万元，培训信息技术支持服务人员7611人，初步建立了一支熟练掌握远程教育设备的安装、调试和维护的专业技术队伍，构建了市、县、校三级技术支持服务体系，确保了教育信息化设备在教育教学活动中的正常运转。四是抓校本培训。在开展分层次集中培训的同时，我们采取集中与分散相结合、假期与平时相结合、校内与校外相结合的培训方式，广泛开展校本培训，减少培训成本，保证培训效果。全市已举办各类校本培训班6193次，培训教师51304人次。五是以点带面，抓好中小学教师教育技术能力培训试点工作。为了全面提高中小学教师的教育技术能力水平，促进教育技术在教学中的有效运用，推进教师专业化发展进程，2007年我市西乡县率先在全省开展中小教师教育技术能力试点培训工作。培训中我们以 “任务驱动、强调活动、强调参与”为基本原则，以“强化基本技能、提升教学应用能力、提高课程教学水平”为重点，按照“培训、考试、认证”一体化的能力建设要求,对西乡县所有教师进行试点培训，努力造就一支教育技术能力强的新型教师队伍。通过搭建网站平台，组织教师互动参与,对教师进行过程性评价，教育技术能力培训试点工作取得了良好的效果，西乡县近1000名教师参加了全国统一认证考试。 　　经过多年努力，我市教育信息化应用培训工作已步入规范化、制度化的轨道。市、县、乡、校都建有培训机构和培训基地，培训工作做到了层层有规划、有目标、有责任、有考评。培训工作的重点已转向校本培训，培训内容也转向远程教育工程管理、信息技术应用研究、专项课题研究、资源应用与学科及课程整合等领域。全市教育信息化应用培训累计达186145人次，培训经费超过2000万元。 　　 　　 二、建章立制，科学评价，提高应用效益 　　 　　为了进一步完善教育信息化评价体系，我们先后制定了《汉中市县区教育局教育信息化工作量化评估标准》、《汉中市现代教育技术实验学校工作量化评估标准》、《汉中市电教中心信息化工作评估标准》、《汉中市教育信息化应用示范学校评估标准》、《汉中市现代教育媒体课堂教学评估标准》等一系列评估标准，做到有章可循，有规可依。 　　为了促进应用，我们建立了比较健全的激励机制。一是把信息技术应用工作纳入县区教育局、电教中心、项目学校年度目标责任书，定期检查，年终奖评。二是把信息技术应用能力纳入教师队伍建设内容，与个人评优树模、职称晋升挂钩。2008年我市命名表彰的“汉中名师”和申报晋升中级以上教师职称的人员，全部取得计算机等级考试合格证书，并能在教育教学中熟练应用现代教育技术。三是扎实开展量化评估。依照《汉中市县区教育局教育信息化工作量化评估标准》，近年来，全市初步建立以教育局评估、学校评估、课堂教学评估为主要内容的教育信息化评估体系，形成了现代教育技术应用人人学、校校比的良好局面。我市的县区教育信息化量化评