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努力提高心理健康教育工作规范性与实效性 　　洛阳师范学院大学生心理健康教育工作自1984年开始至今，已经历了30多年的风雨历程。“全面贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提高学生的心理素质为重点，促进学生的全面发展和健康成长”一直是洛阳师范学院大学生心理健康教育工作的指导思想。获批河南省高等学校心理健康教育试点单位以来，洛阳师范学院努力开展心理健康教育“全员参与、全程关注、全面覆盖”工作，把“宣传教育、心理普查、心理咨询、危机干预、科学研究、社会服务”作为大学生心理健康教育工作的主要内容来抓，稳步推进“123456”工作模式，即健全一个组织机构，完善两个工作体系，形成三大有力保障，建立四级预警机制，打造五支工作团队，开展六个品牌活动，不断提升心理健康教育工作的规范性和实效性。 　　健全一个组织机构 　　洛阳师范学院高度重视心理健康教育工作，建立了一个由学校、学院、班级相关人员组成的完善的工作机构。 　　为加强心理健康教育工作的组织领导，洛阳师范学院成立了大学生心理健康教育工作领导小组，负责学生工作的校党委副书记、副校长担任正副组长，全面规划、统筹心理健康教育工作。大学生心理健康教育咨询中心是大学生心理健康教育工作领导小组的日常办事机构，也是隶属于党委学工部的副处级机构，在校党委、行政以及校学生工作领导小组和大学生心理健康教育工作领导小组的领导下全面指导、协调各学院开展心理健康教育工作。 　　21个学院均成立了大学生心理健康教育工作小组和二级心理辅导站，院系党总支副书记和具有心理咨询师资格的辅导员分别负责小组和辅导站的工作。 　　每个班级设置2名心理委员，全校494个班级有988名学生心理委员，担负着本班级的学生心理健康知识的宣传和了解掌握学生思想动态和心理状态的任务。每个学生宿舍设置1名心理信息员，全校5290余名心理信息员负责了解宿舍成员的心理健康状况。 　　完善两个工作体系 　　为了有针对性地开展教育宣传和咨询辅导工作，洛阳师范学院形成了教育宣传和咨询服务“两个体系”。 　　1.利用师范院校心理学课程优势，完善教育宣传体系。洛阳师范学院在全校大学生中开设了2个学分、36个课时的心理健康教育课程，系统传授心理健康知识，严格规范教学内容和教学方法。除此之外，洛阳师范学院有计划地安排专家学者举办专题讲座、培训班等讲解心理健康教育知识，以课堂为主、课外为辅，做好心理知识普及教育和培训指导工作。 　　2.利用应用心理学专业优势，构建咨询服务体系。在咨询服务体系中以专职人员为骨干，吸收教育科学学院心理学专业教师、具备心理咨询资格的辅导员参与咨询，聘请校外心理专家、机构投入心理咨询工作，目前，学校心理健康教育专兼职人员达82人。组织应用心理学专业学生构建学生朋辈互助体系参与心理咨询工作，并培训5000多名学生心理助理开展心理健康的自我教育、自我管理和自我服务工作，构建了多层次的咨询服务体系。 　　形成三大有力保障 　　场地、设备、资金的投入是顺利开展大学生心理健康教育工作的三大保障。 　　2014年，洛阳师范学院投入60余万元，在新校区重新规划建设664平方米的大学生心理健康教育咨询中心，加上老校区160平方米的心理中心和各学院总面积180平方米的心理辅导站。目前，全校新老校区心理健康教育工作场地共计1000余平方米。 　　2007年，配备了心理实验仪器和专业设备；2010、2012年洛阳师范学院购置了职业测评和危机干预软件；2013、2014年对大学生心理健康教育咨询中心进行了重新规划建设，又购置了价值20余万元的仪器和设备。 　　在经费投入上，洛阳师范学院划拨了专项的心理健康工作经费，制定了专项经费使用办法。仅在2013年就投入培训经费9.8万元、专家讲座经费3万余元、心理健康教育课时费7万元等。 　　建立四级预警机制 　　洛阳师范学院制定和实施了《大学生心理危机干预暂行办法》，构建了学校、学院、班级、宿舍四级预警网络。形成了早发现、早预防、及时疏导、快速干预的学生心理危机预防与干预体系。 　　定期开展心理健康普查活动，建立了动态的心理健康档案，构建危机预警网络和自杀预防快速反应机制，减少了学生因心理危机带来的各种损失，促进了学生健康成长。 　　学院大学生心理健康教育工作小组和二级心理辅导站对问题学生加强监控，实行月报制度；对有严重心理障碍、心理疾病和有自杀倾向的学生进行定期跟踪和动态管理。 　　心理委员是维系大学生心理健康教育咨询中心与各班级学生之间的桥梁，在班级中营造相互关心、相互爱护的氛围，加强联系与沟通，了解同学的思想动态和心态。在宣传普及心理健康知识，加强心理健康教育，推进心理咨询工作中发挥着重要作用。 　　宿舍心理信息员深入了解室友，营造和谐融洽的宿舍心理氛围和良好的